同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物
〔查阅资料〕 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。
〔现象与分析〕
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现象 |
结论 |
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如果装置B ， 装置C无现象 |
则猜想①成立 |
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如果装置B无现象，装置C |
则猜想②成立 |
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如果装置B ，装置C____________ |
则猜想③成立 |
〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理______________________________________________。
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途
某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．
A B C D E F
1）写出图中有标号的仪器的名称：①_________；②_________;③___________ 。
2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______________，整套实验装置接口的正确连接顺序为a →_________→_________→ g
3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为_________进入E装置并溶于水中的缘故。为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是_________。
4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ： 。
【实验验证】（每种方法只限用一次）
实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想_________错误．
实验二：取少量锰酸钾于试管中加热一段时间，______________．证明猜想Ⅱ正确．
如图所示是氨气分子示意图。试回答：
1）从微观角度分析：每个氨分子是由 构成；
2）从宏观角度分析：氨气是由 组成；
3）氨气与氯化氢气体发生化合反应生成氯化铵的化学方程式为 。
图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子结构示意图，图c为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素。
1）由图a可知，铯元素属于_________（填“金属”或“非金属”），该元素的原
子核外电子数为_________，图中的132．9表示铯元素的_________。
2）图b方框内的数字是_________；该原子在化学反应中容易_________（填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，其离子符号为_________。
3）下列有关图c的说法，正确的是_________（填字母）。
A．原子序数：Z>Y B．核外电子数：X=Y C．Y和Z同处于第二周期
根据所学化学知识完成下列各小题：
1）日常生活中常用 区别硬水和软水，用 方法降低水的硬度。
2）水人类最宝贵的资源。某同学为了净化井水，用纱布、活性炭、石英砂、小卵石等自制了简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。
3）“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一就是节约化石能源，普及利用新能源。人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、 等（任写一种）。低碳生活需从细节做起，我的一个低碳举措是 。
填空
1）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 。
2）从微观角度分析，不同种元素间最本质的区别是
3）二氧化碳大量排放将造成的环境问题是__________________。
4）铝有“自我保护”功能是因为 。
5）目前世界上年产量最高的金属是铁，它的两种主要合金是 和 ；它们的主要区别是 不同
6）保持水的化学性质的最小粒子 ;
7）地壳中含量最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物的化学式 。
