请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。
请根据图示进行思考并回答下表中的问题：
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（I） |
（II） |
（III） |
（IV） |
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现象 |
紫色纸花变红 |
紫色纸花不变色 |
紫色纸花不变色 |
______ ______ |
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分析 |
①实验(III)验证了 ： 实验(Ⅳ)验证了 ； ②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是 ： ③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫， 说明碳酸 ，并写出文字表达式 |
测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图（一）所示。在集气瓶内加入少量的水并五等分水面以上的容积，做上记号，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：
（图一） （图二）
（1）红磷燃烧的现象是 。
（2）红磷燃烧的文字表达式 ，基本反应类型 。
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 。
（4）实验结论 。
（5）实验结束后，如果发现进入集气瓶内水的体积不足1/5的原因
。（答出一点即可）
（6）红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是 。
（7）实验一装置比实验二装置的优点是： 。（答出一点即可）
实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
A B C D E F
甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系(箭头指向的物质为生成物，部分物质和反应条件已经略去)。则：
（1）甲的化学式为 。
（2）乙分解生成丙的文字表达式为 。
（3）从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 。
（4）写出丙的一种用途 。
如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列问题：
这三个实验在现象和原理上有多个相同点；请你说出3个相同点： 、 、 。
2010年4月14日青海玉树发生了7．1级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的精心处理才能使用。
（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_______（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验，出现较多 现象的为硬水。生活中常通过 的方法降低水的硬度。
（3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：________________________。
