在实验室制取氧气时，取MnO
2和KClO
3的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO
2是不溶于水的固体粉末）
| 编 号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加水的质量（g） | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 剩余固体的质量（g） | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
试求：（1）表中m值为______．（2）所制得氧气的质量．
考点分析：
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根据初中所学化学知识并结合下图所示回答下列问题．
（1）实验室用A装置制氧气化学方程式______△2KCl+3O
2↑
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日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：
设计并进行实验（如图）
（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．
分析实验：
请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
| 实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1） | 燃烧与物质的关系 | ______ | 可燃物才能燃烧 |
| （2） | 燃烧与温度的关系 | 没蘸水的小棉团燃烧
蘸水的小棉团不燃烧 | ______ |
| （3） | ______ | 玻璃杯内蜡烛熄灭了
玻璃杯外蜡烛仍燃烧 | ______ |
得出结论：
燃烧需要三个条件：①______②______③______．
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经过学习我们初步认识到；化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量、反应条件等有密切的关系、请各举一例说明
（1）使用催化剂，能改变化学反应速率：______．
（2）反应物的量不同，生成物可能不同：______．
（3）反应物的量不同，反应现象可能不同：______．
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家庭厨房实际上就是一个化学世界，“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质．请问：
（1）加碘食盐所含碘酸钾（KIO
3）中，I元素化合价是
．
（2）白糖与红糖，主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
性，可将红糖脱色变成白糖．
（3）食醋滴在纯碱上，会产生气泡．这是因为食醋与纯碱发生了化学反应，生成了
．
（4）东部城市部分家庭厨房中的“柴”将被“西气东输”工程送来的“天然气”所替代，写出天然气主要成份的化学式
．
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下表是某种常见金属的部分性质：
| 颜色、状态 | 硬度 | 密度 | 熔点 | 导电性 | 导热性 | 延展性 |
银白色
固体 | 较软 | 2.70g/cm3 | 660.4℃ | 良好 | 良好 | 良好 |
将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体．根据上述信息回答以下问题：
（1）试推断该金属可能的一种用途
；
（2）该金属的活动性比铜
（填“强”或“弱”）；
（3）请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表：
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