同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．
（1）填表
| 实验步骤 | 观察到的现象 |
| ①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用． | |
| ②在①所得的溶液中，插入______，充分作用． | 无明显现象 |
| ③在②所得的溶液中插入______，充分作用． | |
结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
（2）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是______．
考点分析：
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某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO
4、CuSO
4的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费．初三（2）班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理．
（1）复习常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号．
，
，
．
（2）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：
①废水在加入金属X前需进行过滤，目的是将其中
性杂质除去．进行过滤的操作所需的仪器有：
、
、
（请从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写）．
②金属X是
，其加入废水后发生反应的化学方程式为
；
溶液Y是
，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为
．
③从滤液中获取硫酸亚铁晶体的操作方法是
．
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A是常见金属单质，B、C是非金属单质，且C是密度最小的气体，甲是磁铁矿的主要成分，乙是无色液体，它们之间有如下的转化关系（部分产物和反应条件未标明）．
（1）推断C、甲、乙的化学式为：C
，甲
，乙
；
（2）写出反应②的化学方程式
；
（3）写出反应①的化学方程式
，该反应除了具有放出热量多，原料不受限制的优点外，还有
的优点．
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欢欢同学对金属铁的相关知识开展了研究性学习．
（1）实地调查铁制品锈蚀情况如下：
| 调查内容 | 掉漆的自行车 | 露天堆放的钢筋 | 洗净并擦干的菜刀 | 镀铬的铁质水龙头 |
铁制品锈
蚀情况 | 长时间风吹雨淋掉漆的地方出现锈迹 | 时间长了钢筋表面出现锈层 | 菜刀放置较长时间也不生锈 | 龙头较长时间不生锈 |
由调查结果可知：铁生锈实际上是铁与
和
等发生反应的过程．
（2）她提出了保护金属资源的下列建议，正确的是
（填字母序号）．
A．防止铁制品锈蚀 B．回收利用废旧铁制品 C．任意开采铁矿石
（3） 通过进一步探究铁与硫酸铜溶液反应的实验，可以比较铁与铜的金属活动性强弱，请写出该反应的化学方程式
，该反应类型属于
反应．
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构建知识网络是一种重要的学习方法．右图是关于铁的化学性质知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质．请回答下列问题：
（1）A物质的化学式为
．
（2）B物质的一种用途是
．
（3）反应②还需要的一种反应物是
（填化学式）．
（4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：
（
）．
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人类生活离不开金属．
（1）铁是生活中常用的金属．如图是某“取暖片”外包装的图片．该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热．
①发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与
、
等物质共同作用才会生锈．
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是
．
（2）应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质．已知下列各组物质间均能发生置换反应．
A．Fe和CuSO
4溶液B．Mg和MnSO
4溶液C．Mn和FeSO
4溶液
①写出Fe和CuSO
4溶液反应的化学方程式
．
②Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序
．
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