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初中化学试题 >
下列属于化学变化的是（ ） A．用铅笔在纸上写字 B．加热碳酸氢铵 C．矿石粉碎...
下列属于化学变化的是（ ）
A．用铅笔在纸上写字
B．加热碳酸氢铵
C．矿石粉碎
D．自行车胎爆裂
考点分析：
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2010年11月，第十六届亚运会在广州成功召开，其火炬“潮流”使用的燃料是丙烷（C
3H
8），其燃烧的化学方程式为：C
3H
8+5O
2
3CO
2+4H
2O．请回答：燃烧88g丙烷理论上需要消耗多少克氧气．
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把4g硫粉分别放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示．
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| O2质量（g） | 3 | 4 | 6 |
| SO2质量（g） | 6 | | |
请回答下列问题：
（1）第一次实验中参加反应的硫的质量、氧气的质量与生成二氧化硫的质量比是
；
（2）在表中填写第二次实验生成二氧化硫的质量
g．
（3）在表中填写第三次生成的二氧化硫的质量
g．
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在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别以A、B、C、D表示如图所示：
A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是______（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是______．整个过程中小气球的变化是：______．
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？______；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是______；D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是______．
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阅读材料，回答问题：
材料一：1976年蒙特利尔奥运会，一场瓢泼大雨浇灭了体育场的主火炬；2004年雅典奥运会，一场大风吹熄了奥组委官员点燃的接力火炬．
材料二：2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（如图1）
材料三：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三级”珠穆朗玛峰的传递（如图2）．
（1）物质燃烧的三个条件是：（A）可燃物；（B）氧气；（C）达到燃烧所需的最低温度．
请分析“材料一”中两次火炬熄灭各是由于破坏了什么燃烧条件造成的（填序号）．
①1976年______；②2004年______．
（2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：
①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是______；
②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为______ 2MgO
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学习化学后，我们可以用所学的化学知识回答生活中与化学相关的问题．
（1）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体是______．
（2）今年我市加大对九龙江水质的整治力度，请你说出造成水质污染的原因之一______．
（3）形成酸雨的原因是空气受SO
2和氮氧化合物的污染，酸雨给人类和环境带来的危害有______．
（4）某校九年级学生到郊外野炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，原因是______；活动结束后，同学们及时用水把火熄灭，其主要灭火原理是______．
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