某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
| 物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
| 铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
| 钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰______．由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生．
③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“=”）
考点分析：
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结合如图所示实验装置，回答下列问题：
（1）写出仪器名称：M______N______
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用______装置做气体发生装置（填字母），其反应的文字表达式为______
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如图中A、B、C、D、E、F、M均为化学中常见物质，其中C在常温下为最常见液体，A也是液体且和C的元素组成相同．B为常见的气体，D、M均为黑色固体，且M的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变，D在B中燃烧发出白光，产生了能使石灰水变浑浊的气体E．物质间的转化关系如图所示．
请依据图推断：
（1）请写出下列物质的化学式：
A______；E______；
（2）写出下列反应的文字表达式：
A→B+C：______
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海水中含有丰富的资源．海水经风吹日晒可获得含有泥沙的粗盐，然后经过加工得到精盐．下面是某兴趣小组进行粗盐提纯实验的流程图，请回答下列问题：
（1）实验操作①、②、③依次为下图中的（填字母）______．
（2）在上述三个实验操作中，均需用到的仪器是______（填写仪器名称），其中在A操作中的作用是______，
（3）在B操作装置中，漏斗应如何放置______．
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（1）水是人类最宝贵的自然资源．小明利用如图1所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管b所收集到的气体是
，该气体的检验方法是
，写出该反应的文字表达式为
，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条
．
（2）如图2是水分子分解的示意图，请回答下列问题：
该变化中发生变化的微粒
；没有发生变化的微粒是
；产生的新微粒是
．
（3）保护水资源，防止水污染是我们应尽的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是
①农业生产中要合理使用农药和化肥
②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③不用含磷洗衣粉
④将海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）区别硬水和蒸馏水的方法是（说出相应的方法、现象和结论）
（5）2010年上海世博会世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其中的饮用水处理步骤如图所示；
步骤①对应的作用是
（填字母，下同），步骤③对应的作用是
．
A、杀菌消毒 B、吸附杂质 C、过滤．
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仔细观察右图后回答：
（1）该图反映的环境问题是
；
（2）请你提出一条合理化建议
．
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