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已知1个二氧化硫分子由一个硫原子二个氧原子构成．每个硫原子的核电荷数为16，核内...
已知1个二氧化硫分子由一个硫原子二个氧原子构成．每个硫原子的核电荷数为16，核内有16个中子，每个氧原子的原子核内有8个质子，氧原子的相对原子质量为16．则一个二氧化硫分子中共有 个质子， 个中子， 个原子核．整个二氧化硫分子 （填“显”或“不显”）电性．
考点分析：
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在化学课上，老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1滴～2滴水，棉花便立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中．已知钾能与水反应，则该反应必定是
（选填“吸热”或“放热”）反应．充满好奇的小明亲自进行了该魔术：他将一小块金属钠也藏在了棉花中，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇地发现其不能燃烧起来．小明魔术失败的最可能原因是
．
物质燃烧除了满足上述条件外，还需要满足其他条件．小明设计的如下三个实验必须全做才能证明物质燃烧需要满足的其他条件吗？
（填“是”或“不是”）．说出你判断的理由．
．
实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
实验二：燃着的小木条分别插入如右图所示的集气瓶中
（左瓶是空气，右瓶是氧气己耗尽的空气）．
发现小木条插入右瓶中马上熄灭，插入左瓶中的过了一段时间才熄灭：
实验三：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的瓶中，发现木条燃烧得更旺．
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如图所示装置，某同学用酚酞试液和浓氨水做“氨分子扩散”实验，结果发现试管内滤纸条上没有变色，而试管口所塞棉花却变成红色．导致这种现象产生的错误操作可能是
．
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根据已经学习的实验室制取气体的有关知识，请你结合右图所示装置回答问题：
（1）如果用A装置加热固体制取气体，请指出此装置的两处错误：
、
．
（2）小明查阅资料得知，白色固体氯化铵受热分解可以制得氨气和氯化氢气体，于是，小明想用改正后的A装置加热氯化铵固体制取纯净的氨气．你认为小明选用的实验药品合理吗？请你说出合理或不合理的理由．
．
（3）用B装置制取气体，反应物除了可以是固体和液体反应，还可以是
（填反应物的状态，下同）和
反应．
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取一块木炭，做如下实验记录：
①观察木炭的颜色、状态；②把木炭砸碎；③把木炭放入水中观察其在水中的溶解情况：④点燃木炭观察其燃烧现象；⑤用澄清石灰水检验木炭燃烧的气体产物．
（1）以上各操作步骤中，属于探究木炭物理性质的是
（填序号，下同）；属于探究木炭化学性质的是
．
（2）上述实验的目的是：
①通过实验了解小炭具有哪些物理性质和化学性质；
②
．
（3）科学探究一般分为六个步骤：观察与问题；假设与预测：实验与事实；解释与结论…上述实验记录的探究过程，主要是体现了科学探究的
步骤．
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（1）例如A铁架台，在B到F五种仪器中，选出两种你认识的仪器，按示例写出其字母标号及仪器名称：
；
．
（2）G利H分别是广口瓶和细口瓶，都是盛放化学药品的试剂瓶，实验室中，铜粉应该放在
（填仪器名称和字母标号均可，下同）；浓盐酸应该放在
使用酸和碱时要特别小心，一旦稀酸或稀碱溶液溅进眼睛里，要立即
，必要时请医生治疗．
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