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如图所示装置,某同学用酚酞试液和浓氨水做“氨分子扩散”实验,结果发现试管内滤纸条...

如图所示装置,某同学用酚酞试液和浓氨水做“氨分子扩散”实验,结果发现试管内滤纸条上没有变色,而试管口所塞棉花却变成红色.导致这种现象产生的错误操作可能是
   
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根据氨水显碱性能使酚酞试液变成红色的特点与分子的运动来考虑本题. 【解析】 由于氨水具有挥发性,运动速度快,试管口所塞棉花却变成红色说明棉花这里有酚酞和氨水,又因为酚酞运动速度很慢,所以棉花上滴加的是酚酞试液,滤纸上的氨水具有挥发性能运动到棉花团上,所以变红,滤纸条上没有酚酞,所以不变红. 故答案为:滤纸上滴加的是氨水,棉花上加的是酚酞试液(或两种试剂均加在了棉花上).
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考点分析:
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根据已经学习的实验室制取气体的有关知识,请你结合右图所示装置回答问题:
(1)如果用A装置加热固体制取气体,请指出此装置的两处错误:       
(2)小明查阅资料得知,白色固体氯化铵受热分解可以制得氨气和氯化氢气体,于是,小明想用改正后的A装置加热氯化铵固体制取纯净的氨气.你认为小明选用的实验药品合理吗?请你说出合理或不合理的理由.
   
(3)用B装置制取气体,反应物除了可以是固体和液体反应,还可以是    (填反应物的状态,下同)和    反应.
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取一块木炭,做如下实验记录:
①观察木炭的颜色、状态;②把木炭砸碎;③把木炭放入水中观察其在水中的溶解情况:④点燃木炭观察其燃烧现象;⑤用澄清石灰水检验木炭燃烧的气体产物.
(1)以上各操作步骤中,属于探究木炭物理性质的是    (填序号,下同);属于探究木炭化学性质的是   
(2)上述实验的目的是:
①通过实验了解小炭具有哪些物理性质和化学性质;
   
(3)科学探究一般分为六个步骤:观察与问题;假设与预测:实验与事实;解释与结论…上述实验记录的探究过程,主要是体现了科学探究的    步骤. 查看答案
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(1)油罐车爆炸的原因是   
(2)该同学拨打报警电话的号码是   
(3)火灾基本扑灭后,消防水龙头是否仍应对油罐继续喷水一段时间?   
(填“是”,或“否”)理由是   
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如图是利用红磷在空气中燃烧测定氧气含量的实验装置图.在实验中,钟罩内的水面,为什么先下降后上升?
   
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