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要从高锰酸钾加热完全分解后的剩余物中回收二氧化锰固体，有下列操作可选择： ①过滤...
要从高锰酸钾加热完全分解后的剩余物中回收二氧化锰固体，有下列操作可选择：
①过滤；②烘干；③加水溶解；④水洗；⑤蒸发结晶．其操作顺序正确的是（ ）
A．①→②→③→④
B．③→②→①→⑤
C．③→①→④→②
D．③→①→⑤→④
考点分析：
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下列说法正确的是（ ）
A．水和冰块的共存物是悬浊液
B．凡均一、稳定、透明、澄清液体一定是溶液
C．一定温度下，一定量溶剂里不能再溶解某物质的溶液就是该物质的饱和溶液
D．在泥水里，泥是溶质，水是溶剂
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将厨房中的下列物质分别放入水中，不能形成溶液的是（ ）
A．料酒
B．食醋
C．花生
D．鸡精
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______．
反应的化学方程式为：
______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
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实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：①
；②
；③
；④
．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①
；②
．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和
．
（填字母）进行组装，此反应表达式
．小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是
，在两个反应中它起
作用．请你写出小晴制取氧气的表达式
．
（4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点
．
（5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口
通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为
．
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请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止火灾
（1）加热试管先均匀加热，后集中加热______．
（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上______．
（3）用灯帽盖灭酒精灯______．
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平______．
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