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某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后,观察到固体只有少量为红色,黑色成分含...

某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后,观察到固体只有少量为红色,黑色成分含量较多,于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究.请你参加如下探究过程:
(1)对固体成分猜想.
猜想I:固体含铜、木炭和氧化铜;
猜想II:固体含铜和______
猜想III:固体含铜和______
(2)设计实验并进行探究.实验操作流程及现象如下:
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该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的结论.你认为此结论______(填“正确”或“不正确”).理由是______
(3)步骤 ②包括溶解和______两步操作,使用到的仪器有______
(4)写出由固体B生成蓝色溶液E的有关化学方程式:______
(1)反应物是氧化铜和碳,生成物是铜,根据数学中的组合知识,对三种物质进行组合即可得到所有的猜想. (2)要将粉末状的固体分离成溶液和固体,需要先将样品配成溶液,然后进行过滤处理. (3)我们所掌握的能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,与硫酸反应后,溶液显蓝色的是硫酸铜溶液.根据C、D 的反应现象推导出固体B的组成. (4)加硫酸反应后溶液显蓝色,溶液中应含有硫酸铜,结合题中的现象推测样品的含量猜想的正误. 【解析】 (1)根据反应物是氧化铜和木炭,生成物的固体是铜,结合反应中的过量和不足问题,对固体成分猜想:①铜、氧化铜和木炭,②铜和木炭的混合物.③铜和氧化铜的混合物,.  故答案为:木炭;氧化铜(位置可互换).    (2)根据质量守恒定律,反应物中的元素有:碳、铜、氧,结合通入石灰水后出现浑浊,可以推出C是二氧化碳,固体B灼烧后得到的黑色物质与硫酸反应会得到蓝色溶液,可以推出D是氧化铜;根据C是二氧化碳、D是氧化铜且原固体粉末与稀硫酸反应生成固体B和无色溶液A,可以确定 B 的组成是:C、Cu,推断固体粉末只含C、Cu.故答案为:不正确;溶液A为无色,说明固体不含氧化铜      (3)要将粉末状的固体分离,成溶液和固体,需要先将样品粉末配成溶液,步骤②包括溶解和过滤操作,故答案为:过滤、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台    (4)由固体B生成蓝色溶液E的有关化学方程式:2Cu+O2=2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 故答案为: (1)木炭;氧化铜(位置可互换) (2)不正确;溶液A为无色,说明固体不含氧化铜. (3)过滤;烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台 (4)2Cu+O2=2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
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考点分析:
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如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙均为非金属单质;A、B、E和丁均为化合物;B和E为能产生温室效应的气体.
(1)写出化学式:甲    ;乙    ;丙   
(2)写出丙和E反应生成A和B的化学方程式:   
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根据装置图回答问题.
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(1)图中标示①仪器的名称是   
(2)实验室中既可以用来制取O2,又可以用来制取H2和CO2的发生装置是    (填字母代号).若用该装置制取氧气,其反应的化学方程式是   
(3)若将装置B和E连接制取氧气,停止加热时的操作是    (填字母代号).
a、先移出导管,再熄灭酒精灯    b、先熄灭酒精灯,再移出导管
(4)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是    (填字母代号).
a、HCl     b、CO2      c、O2      d、NH3查看答案
元素周期表是学习和研究化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.
1  H
 2  He
3  Li
4  Be
5  B
6  C
7  N
8  O
9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
请认真分析信息后回答:
(1)地壳中含量最多的非金属元素是   
(2)manfen5.com 满分网表示的是     (填原子、阳离子或阴离子),该粒子的符号是   
(3)由1、7和17号元素共同组成的化合物的化学式是    查看答案
科学研究发现:金星大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似.下列关于三氧化二碳的说法中,不正确的是( )
A.C2O3能使澄清石灰水变浑浊
B.C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2
C.C2O3在一定条件下能还原氧化铁
D.C2O3中碳的化合价为+3价
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下表中知识的归纳错误的一组是( )
A
环保
焚烧法处理废弃塑料
生活污水直接排放
B
燃料
开发“可燃冰”作为未来燃料
在农村大力推广沼气燃料
C
用语
2H表示两个氢原子
2H2表示两个氢分子
D
化工
化工生产要减少污染或实现零排放
减少煤直接做燃料,尽量综合利用

A.A
B.B
C.C
D.D
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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