在一节化学实验探究课上，张老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试...

在一节化学实验探究课上，张老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）我猜想此气体是．
（2）验证它的实验方案如下：

	现象及结论

产生此气体的化学方程式可能是（3）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的（填序号），收集装置是．
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（4）如用图装置收集该气体，气体由端（填“a”或“b”）导入．

（1）根据药品的状态及反应条件，对照实验室制取气体的反应原理，猜想所制取的气体；（2）根据气体的性质，说明检验该气体的方法并写出相应的化学方程式；（3）根据所猜想气体的实验室制取所使用药品及反应条件，选择制取该气体的发生装置；根据气体的性质，选择收集气体的装置；（4）根据该气体密度与空气密度的关系，判断使用该装置进行收集时的进气口；【解析】（1）实验室中制取氧气、氢气、二氧化碳都可以用固态和液体反应且不需要加热，故都有可能；故答案为：氧气（O2）或二氧化碳（CO2）或氢气（H2）等．（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳；根据氢气可燃性来检验氢气；根据氧气能支持燃烧的性质，可以选用带火星的木条来检验．故答案为：实验方案现象及结论将带火星的木条插入试管中用沾有澄清石灰水的玻璃片盖在试管口用燃烧的火柴伸入试管中木条复燃证明是氧气石灰水变浑浊证明是二氧化碳听到爆鸣声证明是氢气产生此气体的化学方程式可能是：2H2O22H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ （3）根据反应物的状态选用发生装置，因为制取这三种气体的反应物都是固体和和液体，故选B；根据气体的性质选用收集装置，CO2的密度比空气大，能溶于水，H2的密度比空气小，难溶于水，O2的密度比空气大，不易溶于水；故答案为：B；如是O2填C或E；如是CO2填E；如是H2填C或D．（4）该装置在收集密度比空气大的气体时，要从a端进入，收集密度比空气小的气体时，要从b端进入．故答案为：若猜想的气体是氧气或二氧化碳时，气体应由a端进入；若猜想的气体是氢气时，气体应由b端进入．

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考点分析：

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实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．
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（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式    ．利用该反应制取氧气，发生装置应选    （填序号，下同）．
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O₂═2NO₂，则收集一氧化氮气体时只能用的装置是（填序号）    ．
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有    、    （只答两条），其相关的化学方程式是    ．查看答案

（1）某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，该反应______质量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反应后天平不平衡的原因是 ______．
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是______；（填序号）
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类
④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
（3）使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到天平平衡实验目的，这两种药品可以是______和______（填化学式），并写出该反应的化学方程式______．

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在实验室，取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处．取用一定量的液体药品时，通常使用；量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内保持水平，再读出液体体积数．查看答案

下列事实说明空气中含有哪些成分？
①石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有    ；
②空气是制造氮肥的原料    ；
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有    ；
④小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有    ．查看答案

按要求写出下列反应的化学方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反应    ；
（2）有二氧化碳生成的分解反应    ；
（3）有二氧化碳参加的化合反应    ．查看答案

试题属性

题型：填空题
难度：中等