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初中化学试题 >
实验小组用如下的装置进行实验． 实 验 步 骤 简 答 第一步：称取3g氯酸钾与...
实验小组用如下的装置进行实验．
| 实 验 步 骤 | 简 答 |
| 第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中，点燃酒精灯． | 装置①的试管中发生反应的化学方程式：
|
| 第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b． | 刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是 ． |
| 第三步：当装置②中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用． | |
| 第四步：读取量筒里水的体积数并记录． | 读数时，视线必须与液体凹液面的 保持水平． |
在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）
．
考点分析：
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 ．
反应的化学方程式为：
． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | |
| 实验三 | | | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
．
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如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有氢氧化钠溶液的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平．将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差．
（1）U型管中
（填“左”或“右”）侧水面将上升；
（2）U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是（用文字描述）
；
（3）此实验可以验证绿色植物的
作用．
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下图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题．
（1）若选用B装置作为发生装置制取氧气，反应的化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
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掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．
（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是
；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是
；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是
；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是
；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是
．
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（1）实验室用双氧水制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：
、
、
、
、
．
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内剩余固体有
、
．
（3）以上两个反应中都有的固体物质是
，但它在两个反应中的作用不一样，在双氧水分解中它是
，在高锰酸钾分解中它是
．
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