如图所示的市售化肥硝酸铵的标签，根据标签计算：（结果保留整数）
（1）硝酸铵由______种元素组成；
（2）硝酸铵中氮元素的质量分数是______；
（3）硝酸铵在化肥中的纯度是多少？
考点分析：
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上实验课时，老师拿来四瓶无色气体，并告诉同学们四瓶气体分别是氧气、空气、二氧化碳、氮气中的一种，让同学们通过实验鉴别出各瓶所装的是什么气体，请你完成下列实验设计：
| 实验操作 | 预期现象和结论 |
| 第一步 | 分别向四个瓶中加入澄清石灰水，振荡． | 若______，则该瓶所装的气体是二氧化碳
（无明显现象的进行第二步实验．） |
| 第二步 | 分别向未鉴别出的三瓶气体中______ | 若______ 则该气体是氧气．
若______ 则该气体是空气．
若______ 则该气体是氮气． |
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实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题
（l）写出指定仪器的名称：A______，B______．
（2）若要组装一套用过氧化氢制取氧气的发生和收集装置，可选择图1中的______．（填标号）某同学用该方法制取气体，观察到发生装置中产生大量气泡，收集了一段时间后，该同学把带火星的木条伸到瓶口、瓶中、瓶底，木条均没有复燃，可能的原因是______．
（3）若用氯酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是______，写出用氯酸钾制取氧气的文字表达式：______
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化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循．某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧．记录如下
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 燃烧反应的符号表达式 |
| A | ①木炭在空气中燃烧 | ①木炭红热 | 产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 | |
| ②木炭在氧气中燃烧 | ② |
| B | ③硫在空气中燃烧 | ③微弱的淡蓝色火焰 | 产生的气体都有刺激性气味 | |
| ④硫在氧气中燃烧 | ④ |
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：
．
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淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义．某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究．
提出问题：______
实验用品：酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液．
实验过程：
①如图组装仪器并检查装置气密性．
②向大试管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热．加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾．
该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为：______．
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为：______．
得出结论：
通过上述实验探究，你得出的结论是：______．
反思交流：
①对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施：______．
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来．请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子：______．
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A、B…H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．
试推断：
（1）写出下列物质的化学式：
A______、B______、D______、E______、G______、H______
（2）写出反应①②③的文字表达式，并指出①③反应的基本类型：
①______
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