在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物
与生成物的质量关系”的实验探究.下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范
的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是______(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是______.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明为什么?______.
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是______,D实验天平不平衡的原因是______.
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸,反应前后天平仍不平衡,原因是______.结论是:参加反应的锌和硫酸的质量总和一定______生成的硫酸锌和氢气的质量总和.
考点分析:
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A、B、C三种物质各10g,混合后加热至完全反应后,分析成分发现,A完全反应,C的质量增加了13g,同时还生成新物质D5g,则反应的A、B两物质的质量比为______.
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按要求各写一个化学方程式
(1)有黑色固体生成的化合反应:______ Fe
3O
4
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右示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化.
其中白圈表示氧原子、黑点表示碳原子,则该反应的化学方程式为:______ 2CO
2
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根据图所示的粒子结构示意图,回答问题:(填字母序号)
(1)表示稀有气体的粒子是
.
(2)表示同一种元素的粒子是
.
(3)在化学反应中容易失去电子的粒子是
,容易获得电子的粒子是
.
(4)表示阳离子的粒子是
,表示阴离子的粒子是
.
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下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于单质的是
,属于混合物的是
,属于氧化物的是
.(填字母)
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