碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO
3).加碘盐中的碘指的是碘______(填“单质”、“元素”或“分子”);右图所示为碘元素的原子结构示意图.请结合你所学的化学知识,填写下列空白:
该原子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子,
形成离子的符号是______;保持单质碘化学性质的最小粒子符号为______;
如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.我们炒菜时,要等到菜快出锅时才放碘盐,这说明碘酸钾可能具有的化学性质是______.
计算:(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为______;
(2)碘酸钾中碘元素质量分数为______;(保留一位小数,下同)
(3)每袋该食盐中含碘酸钾的质量为______.
(4)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为______ g.(3、4两小题要求写出具体解题过程)
考点分析:
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小军以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:
(1)对木条组成的探究:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 方法提炼 |
点燃干燥的木条,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯 | 一会儿烧杯内壁有水雾产生. | 木条中一定含有 ______元素 | 根据实验______ 可以推测出实验结论. |
继续把火焰靠近烧杯底部 | 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 | 木条中一定含有 ______元素 |
(2)小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理,认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,并按右图装置进行实验.
①依据的实验原理是______.小军检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中,并把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.经过认真分析,小军发现实验失败的原因是(答一条)______.
②小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液,重复上述①实验,有倒吸现象,写出能体现该溶液作用的化学方程式:______.小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5.原因可能是(答一条)______.
③小军反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条)______.
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下面是实验室制取气体的装置图,结合图回答下列问题:
(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①______②______
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的化学反应表达式______△2KCl+3O
2↑
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A、B…G七种物质存在如图所示的转化关系.其中A和E是常见的黑色固体,B、C均为化合物且组成元素相同,在反应①的前后A的质量和化学性质都没有改变,F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体.试推断:
(1)B为______,G为______.
(2)写出反应①、③的文字表达式或符号表达式:①______
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有A、B、C、D四种元素,A元素是地壳中含量最高的金属元素,B元素是人体中含量最多的元素,C
2+的电子层结构与氖原子相同,D元素的原子中无中子.试回答:
(1)A元素的名称______;
(2)B元素形成单质的符号______;
(3)D的离子符号______;
(4)B、C、D三种元素组成化合物的化学式为______.
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根据题意回答问题(在下列(1)、(2)两小题中任选一题回答,若两小题都回答则以第(1)小题的答案来评定分数)
(1)在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时,常常要在集气瓶里预先加少量水,试推测列举两种不同的物质,说说其实验中加水的目的是:
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(2)在测定空气中氧气含量的实验中(如图),红磷燃烧过后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,由此可
知氮气具有性质是:
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