为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
（1）图乙中，观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红Ⅱ．______Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．______
写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式：______．
（2）哪个同学的方案合理______．
（3）该方案合理的理由是______．
考点分析：
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请根据如图所示的实验装置图填空．
（1）指出图中标有数字的仪器的名称：①______，②______，③______．
（2）实验室采用装置A制取氧气时，收集装置可选择______．连接好装置后，应先______，试管口的棉花团的作用是______．
（3）当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是______；锥形瓶内放的固体是______，其作用是______．
与高锰酸钾加热制氧气相比，该方法的优点是______（填序号）
A．生成物中只有氧气 B．不需加热 C．比较环保且生成的氧气多
若装置B中反应十分剧烈，据此提出该实验安全注意事项是______
A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物
（4）实验室制二氧化碳可选用______装置（填序号），收集二氧化碳可选用______装置（填序号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：______．
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甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊．已知乙气体约占空气体积的
，则：
（1）这些物质分别是：
甲：
；乙：
；
丙：
；丁：
．
（2）甲与丁反应的文字表达式为：
．
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某同学要对化学实验室中的空气质量进行检测，需要对室内气体取样．为取出气体样品，他应进行的实验操作是
．另一同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．
该同学认为可能导致失败的原因可能有多种：A
B
．
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依据所学化学知识，我们可以区分物理性质相近的物质．请根据示例完成下表．
| 物质 | 物理性质相似 | 区别方法 |
| 示例：二氧化锰与炭粉 | 都是黑色不溶于水的粉末 | 在空气中燃烧 |
| （1）二氧化碳和氧气 | | |
| （2）水和双氧水 | | |
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课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺．据此实验现象回答下列问题：
①由于液氮的沸点比液氧的沸点
（填“高”或“低”）导致
首先从液态空气中蒸发出来；
②“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是
．
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