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某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验.先将镁条燃烧、冷却后打开...
某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验.先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水
的体积最多不超过其容积的______%.现进入集气瓶中水的
体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气
体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎样减少的呢?
【假设一】氮气与镁条反应而减少.
【假设二】______.
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg
3N
2)固体.氮化镁中氮元素的化合价为______.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的化学方程式______ C+2MgO
考点分析:
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比较、分析、归纳是学习化学的有效方法.
现有反应:①CuSO
4+Fe═Cu+FeSO
4; ②H
2SO
4+Zn═H
2↑+ZnSO
4 ③CuO+H
2Cu+H
2O.
比较这三个反应中的反应物和生成物,它们共同点是______,从反应前后各元素的化合价分析,这三个反应中的共同点是:______.
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用木炭还原氧化铜的实验如左下图.
(1)酒精灯加灯罩的目的______;
(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是______;
(3)继续加热,观察到观察到石灰水逐渐变浑浊,试管①中的现象是______.
(4)停止加热时,把试管①的单孔橡皮塞拔下,不一会发现部分亮红色物质变黑了,分析造成这一实验现象的原因是______.
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2010年6月5日,世界环境日中国主题为“低碳减排,绿色生活”,旨在传递低碳生活理念,提高公众环保意识.该主题倡导减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化.
(1)下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是(填序号)______.
①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量
④减少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其两面性,二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用.例如:
①日常生活中做灭火剂,这是利用了二氧化碳密度比空气大和______ 的性质.
②工业上用二氧化碳为原料制备纯碱.请写出检验纯碱中CO
32-的方法:______.
(3)大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气,请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式______ 2H
2O+O
2↑
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下表是几种可燃物在压强为101KPa时间的沸点.请你回答:
可燃物 | CH4 | X | C3H8 | C4H10 | C5H12 |
沸点/℃ | -164 | -88.6 | -42.1 | -0.5 | 36.1 |
(1)“祥云”火炬中的燃料含有C
3H
8,它燃烧的化学方程式是______ 3CO
2+4H
2O
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请根据下列实验装置图回答问题:
(1)写出仪器a、b的名称.a是______;b是______.
(2)若用B装置制氧气,反应的化学方程式是______ 2H
20+O
2↑
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