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空气中含量最多的气体是( ) A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氧气 D.氮气

空气中含量最多的气体是( )
A.二氧化碳
B.水蒸气
C.氧气
D.氮气
根据化学常识和课本基本知识,可知空气含量较多的几种气体及其含量. 【解析】 我们知道法国化学家拉瓦锡,测出了空气主要有氮气(N2)和氧气(O2)组成, 其中氮气占空气体积的78%,氧气占空气体积的21%.空气中含量最多的气体是氮气(N2). 故选D.
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考点分析:
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某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是______.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是______
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是______
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中浓硫酸的作用是______

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现有下列A、B、C、D、E五种实验装置:
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根据题意,(1)写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称____________
(2)将装置的序号填入下列空格中.
①加热高锰酸钾制取氧气,其发生装置为______,收集较纯净的氧气最好用______装置.
反应的文字或符号表达式:______
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下图1是改进的电解水的实验装置示意图,下图2是课本中电解水的实验装置示意图.请据图回答下列问题:
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(1)通电一段时间后,图2中a、b试管内气体的名称a______,b______,气体体积之比约为______,在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:
时 间(分钟)123]45678910
阴极产生气体体积(cm36122029394955657585m]
阳极生成气体体积(cm324711162126313641
仔细分析以上实验数据,1-6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是______
(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是:______
(3)写出电解水的文字表达式:______
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将一种黑色固体A和一种液体B混合,生成无色无味气体C,加热暗紫色固体E同时得到A和C;无色气体C能使带火星木条复燃.将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量.
试判断A~F各位何种物质?写出化学式或名称:
A______   B______   C______D______  E______   F______
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(1)有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是______,使木条剧烈燃烧的是______,使燃着的木条熄灭的是____________.要想区别这两种气体,应采用的方法是______,有______现象的是二氧化碳.
(2)有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分是否复杂,此处为了便于讨论,已将其组成作了“简化”),将其经去渣去抽处理后可转化为冲厕所用的清洗用水.
①采用______操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙;
②用______物质可除去污水的臭味;
③把生活污水回收处理后,进行再利用的目的是______
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试题属性

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