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初中化学试题 >
下列是镁带燃烧过程中伴随的一些现象，其中能作为“镁带燃烧”属于化学变化的依据是（...
下列是镁带燃烧过程中伴随的一些现象，其中能作为“镁带燃烧”属于化学变化的依据是（ ）
①发出耀眼的白光 ②镁带消失 ③放出大量的热 ④生成一种白色粉末状固体．
A．①②
B．①②③
C．②④
D．④
考点分析：
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下列各图所示变化中，属于物理变化的是（ ）
A．
带火星的木条
B．
对着干燥玻璃片呼气
C．
木炭在O
2中燃烧
D．
向澄清石灰水中吹入CO
2
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为了让苏州的天变得更蓝，苏州将全面实施“蓝天工程”．下面的措施中，你认为能改善空气环境质量的是（ ）
①加快产业结构调整 ②加强工业污染源治理 ③推广清洁能源 ④禁止垃圾及秸秆焚烧．
A．②③
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
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图为已收集满的一瓶无色无毒气体（可能是氧气或二氧化碳）．
请你用学过的知识进行探究确定该气体可能是什么气体．
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被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H
2O
2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO
2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
| 结论 | 总结 |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______．
反应的文字表达式为：
______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．
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如图是化学中“有名”的装置，有如下用途：
（1）可以用做向上排空气法收集氧气，从______端进氧气．
（2）可以用做排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，从______端进氧气．
（3）医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将______端接氧气钢瓶，通过观察______就知道氧气的输出速度．
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