某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动．
[提出问题]这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO
3？
[进行猜想]
猜想一：熟石灰全部变成了CaCO
3．
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO
3．
猜想三：熟石灰没有变质．
[设计实验]该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取样，加适量水，搅拌，过滤
②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液
③取少量滤渣于试管中，加入盐酸 | ②______．
③______． |
猜想______成立 |
[反思与应用]①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是______．
②熟石灰变质是由于______的缘故．在初中化学我们所学过的物质中还有______（举一例）等具有这样的性质，因此象熟石灰这类物质在实验室应______保存．
考点分析：
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在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整．
实验目的：铁生锈条件的探究．
实验内容：取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象．
实验现象：实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小．
实验结论：铁生锈实际上是铁与空气中的______发生反应的结果．
实验思考：
（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的______．
（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和______两种现象来判断铁丝反应进行的情况．
（3）为防止铁制菜刀生锈，可采用的具体方法是______（只填一种）．
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实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：①______；②______．
（2）以上装置图A、E中均有明显的错误，请你把改正的结果填在下列横线上：
A______；E______．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）在装置A至F中，实验室制取二氧化碳的发生装置是______（填字母），写出实验室制取该气体的化学方程式______．
（4）B装置与C装置相比一个突出的优点是______．
（5）有一名同学欲用G装置收集H
2，则H
2应从导管口______（填a或b）通入．
（6）某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气：
第一种方法：氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；
第二种方法：氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气．
该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是______．
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配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．
请回答下列问题：
（1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠______g，水______g．
（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应______．
A．增加适量氯化钠固体 B．减少适量氯化钠固体 C．调节平衡螺母
（3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是______．
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随着经济的发展，能源与环境成为人们日益相关的问题．
（1）煤、
和
常成为化石燃料．
（2）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是
．
（3）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体．为减少它的排放，科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该反应的化学方程式为
．
（4）“绿色化学”的特点之一是“零排放”．一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列物质．其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，这种产物是
（填字母序号，下同）．
A、甲醇CH
4O B、甲酸CH
2O
2C、乙醇C
2H
6O D、乙酸C
2H
4O
2（5）下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳的是
．
A、大量使用化石燃料
B、植树造林，增大植被面积
C、将二氧化碳变废为宝，循环利用．
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工业上以大理石和赤铁矿为主要原料可以制取B和G，其转化关系如图所示，
已知D、G的主要成分为单质．试回答下列问题：
（1）写出工业制取的两种物质的化学式：B
、G
．
（2）写出下列反应的化学方程式：
反应②：
；
反应③：
；
检验气体C：
．
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