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下列符号只有微观意义，而无宏观意义的是（ ） A．H B．N2 C．CO2 D．...
下列符号只有微观意义，而无宏观意义的是（ ）
A．H
B．N2
C．CO2
D．2H2O
考点分析：
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兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，
再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见右图），然后迅速拉起矿
泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于______集气法．
【对气体猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH
4；猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO
2；猜想Ⅳ．是CH
4和CO
2的混合气体．
【实验和推断】
（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有______气体．
（2）步骤②的目的是______；步骤③“注水装置”应选右图中的______（填序号）．
（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：______ CO
2+2H
2O
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实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：①______；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①______；
②______．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择上述装置中的A和______（填字母），写
出该反应的化学方程式：______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取得气体中加入
① | ② | 有二氧化碳 |
（3）测定氧气含量．
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是______．
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案______，原因是______
______
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是______．
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常见金属D的制取与转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）：
（友情提醒：本题中的字母是物质代号，不是元素符号）
（1）写出下列物质的化学式：A是
；E是
；C是
．
（2）写出上图中①③两反应的化学方程式：①
；③
；
（3）反应③的基本反应类型是：
．
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在研究酸雨的危害时，进行如下探究：酸雨能腐蚀自然界中的哪些物品呢？
【设计实验】
实验1：如图，硫在氧气中燃烧，观察到的现象是
，实验中出现的错误
．
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO
2与水反应生成亚硫酸H
2SO
3一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，有关反应的化学方程式为：
、
．
实验2：将所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分别向其中加如下物质，并观察到如下现象：
| 所得溶液 | 加入的物质 | 一段时间后，观察到的现象 |
| 1份 | 植物树叶和果皮 | 树叶和果皮被腐蚀 |
| 2份 | 镁条和铁丝 | 有气泡产生 |
| 3份 | 石灰石和水泥残片 | 有气泡产生 |
【反思与交流】
（1）酸雨不仅能腐蚀大理石雕像（如图），还能腐蚀
，有同学提出制取CO
2时，不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢？你认为原因是
．
（2）土壤中有许多细小的石子，有人说酸雨还能加剧“温室效应”，这种说法的依据是：
．
【拓展与应用】怎样防治酸雨产生，请你提出两点建议：
①
；②
；
．
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