某化学兴趣小组同学欲测定农家肥草木灰中碳酸钾的含量，同时利用生成物在理论上配置一定浓度的氯化钾溶液．假设草木灰中的杂质（除碳酸钾外的其他物质）不溶于水，也不与其他物质反应．她们称取69g试样与烧杯中，加入29.2g稀盐酸（恰好完全反应），充分反应后，称得混合物的总质量为93.8g（忽略二氧化碳的溶解对质量的影响），过滤反应后的混合物，充分洗涤滤渣，调制滤液达到目的，共用去蒸馏水259.4g（整个过程中水的损失忽略不计），请计算（计算结果保留小数点一位）：
（1）反应过程中产生的二氧化碳质量为______g；
（2）该草木灰试样中碳酸钾的质量分数（写出计算过程）；
（3）配制得氯化钾溶液的浓度为______；
（4）【反思】小明同学认为测定草木灰中碳酸钾的质量分数，若只考虑生成物的性质，而不考虑其他因素的影响，则一定浓度的CaCl
2溶液比用稀盐酸测定误差小，理由是：______小明同学．
考点分析：
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如图是某品牌补铁剂的标签．请回答：
（1）富马酸亚铁颗粒中的铁属于______元素（填“常量”或“微量”）；
（2）富马酸亚铁中C、H元素的质量比为______；富马酸亚铁的相对分子质量为______；
（3）富马酸亚铁（C
4H
2FeO
4）中铁元素的质量分数为______，若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为（取整数）______mg．
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某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；
猜想三：碳酸钠溶液．
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是______溶液，理由是______；
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有______产生，反应的化学方程式为______，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是______．小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl
2溶液，观察到有______产生，设计这一步骤的目的是______；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
【实验结论】这瓶溶液是______．
【探究启示】实验取完药品后应______．
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，反应的实质表达式为：H
++OH
-=H
2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是______（填符号）；
【继续探究】实验中加CaCl
2溶液反应的实质表达式：______（用化学符号表示）
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结合图示实验装置，回答下列问题．
（1）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置______（填序号字母），装入药品前应先______，反应的化学方程式是______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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某研究性学习小组从含有Hg（NO
3）
2和Cu（NO
3）
2的实验室废液中回收金属汞和铜，设计的实验方案如图所示：
（1）在过滤操作过程中用到的仪器有：带铁圈的铁架台、玻璃棒、漏斗和______，其中玻璃棒的作用是______；
（2）滤渣A是______（填化学式）；
（3）滤液C和滤液D中的溶质分别是______和______（填化学式）；
（4）若给黑色固体通入试剂a为单质，则反应的化学方程式______ Cu+H
2O
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如图所示是初中化学中几种常见物质之间的相互转化关系（部分反应物和生成物及反应条件已略去）．化合物A、G、H含有相同的金属元素，在常温下，B、C为气体，B是植物光合作用的重要原料；D、F是由两种相同元素组成的无色液体，分子中的原子个数比为2：1和1：1；E为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液．回答下列问题：
（1）试用化学式表示A：
；F
；
（2）生活中G是一种常用的干燥剂，请用化学方程式表示其干燥原理：
；
（3）E与稀硫酸反应得到的产物能与G配制成农业上一种常用的杀菌剂--波尔多液，波尔多液能否用铁制容器盛存，其理由是（用化学方程式说明）
；
（4）有人说E转变为B一定是置换反应，你
（填“同意”或“不同意”）这种说法，用化学方程式说明你的理由：
；
（5）用化学方程式表示D转化成C的反应：
．
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