将一定量的石灰石放入烧杯中，加入一定量的稀盐酸，恰好完全反应，产生4.4g气体，反应后所得溶液的溶质的质量分数为20%．（杂质不溶于水，也不参与反应）计算：反应前稀盐酸的溶质的质量分数．（结果精确到0.1%）
考点分析：
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小丽在探究碱的化学性质时，将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，意外地看到有气泡产生，她认为氢氧化钠溶液已经变质了．用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因：
．
【提出问题】变质后的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】小丽对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想：
猜想一：
；猜想二：
．
【实验设计】为验证上述猜想哪个正确，小丽设计了如下方案：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化．小红认为小丽的实验方案不合理，理由是：
．
【实验与结论】小红另外设计并完成了实验，请你帮她填写下面的实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 步骤1：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中滴加过量的 | | 猜想一
正确 |
| 步骤2： | |
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某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．
（1）选用A装置制取氧气的化学方程式
．
（2）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是
（写一点即可）．
（3）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，则装置F中应放入的物质是
，气体应从
端通入（填“a”或“b”）
（4）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是
（填选项字母），选择该发生装置的依据是
，检验二氧化碳是否收集满的方法是
．
（5）若用F装置检验制得的气体是否为二氧化碳，则F装置内发生反应的化学方程式为
．
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实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．
（1）A图实验的结论是
；
（2）B图中玻璃棒搅拌的目的是
；
（3）C图中的实验操作会导致的后果是
；
（4）D图中出现的错误是
．
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A～I是初中化学常见的物质，他们之间的相互关系如图所示，（“→”指向生成物．）其中B是红色粉末，A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸．
请回答下面问题：
（1）物质I的化学式是
； 物质E的化学式是
．
（2）反应②的基本反应类型是
．
（3）物质F属于
（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．
（4）物质C的用途有
（写一点即可）．
（5）反应①的化学方程式为
．
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金属在生产生活中有着广泛的应用．
（1）据有关报道，每年因锈蚀而报废的铁制品约占年产量的20%～40%，铁制品生锈的条件是
．
（2）写出用稀盐酸除铁锈的化学方程式
．
（3）同学们通过实验来验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序．实验室提供的药品有：
Cu（NO
3）
2溶液、AgNO
3溶液、Fe（NO
3）
2溶液、稀盐酸、铜丝、铁丝、银丝．
Ⅰ、小华同学设计并完成了如下实验：
①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中； ②把铜丝插入装有稀盐酸的试管中；
③把银丝插入装有稀盐酸的试管中； ④把铜丝插入装有AgNO
3溶液的试管中．
观察到①中的实验现象是
，④中的化学方程式是
．你认为小华所做的实验
（填序号）是多余的．
Ⅱ、后来，小贝只选用了上述药品中的三种，通过两步实验，也达到了实验目的．他选用的三种药品是
（写出一种药品组合即可）．
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