小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签已破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或碳酸钠中的一种.
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是______.
(2)小亮取少量样品于一只洁净的试管中,向其中滴加无色酚酞溶液后,溶液变为红色,该溶液不可能是______(填写化学式).
(3)为了确定该溶液的成分,小亮同学继续进行下列实验,请一起参与,并填写下列实验报告.
[设计实验]
方案甲:选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份;
方案乙:选择稀盐酸来确定该溶液的成份.
[进行实验]请你从方案甲和方案乙中选择一种方案进行实验.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中,滴加______. | ______ | 该溶液是碳酸钠溶液. 有关反应的化学方程式为: ______. |
[实验反思]有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定,那么它是______溶液(填化学式).
考点分析:
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下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:
(1)指出编号仪器名称:①______;②______.
(2)实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为______△2KCl+3O
2↑
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某混合溶液可能含Na
2SO
4、Na
2CO
3、NaCl、NaNO
3中的一种或几种溶质,为验证其组成,实验如下:
(1)混合溶液的溶质中一定有
,一定没有
,可能有
.
(2)第②步的反应方程式
.
(3)如果把第①步所加试剂改为“过量BaCl
2溶液”,不能验证的物质是
,原因是
.
(4)只改变上述三步骤中所用三种试剂的滴加顺序,也可得到同样的验证结论,则这三种试剂滴加的顺序依次为
(填写化学式)
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如图表示某些物质间转化关系(反应条件和部分产物已省略).其中A、E为固体氧化物,且A为黑色粉末;B、D是由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用;C、Y、Z为无色气体,其中Y有毒;X是最常见的金属.
请回答下列问题:
(1)反应①中A物质的作用是______;
(2)反应③、④的化学方程式:③______;④______ 2Fe+3CO
2
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学习酸碱中和反应时,很多同学对其产生探究兴趣.
(1)甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡,试管壁发烫,于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论.乙同学认为甲同学推理不合理,理由是______.
(2)乙同学为了验证甲同学的结论,将实验加以改进:将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示:
①由图知,稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是______(填“放热”或“吸热”)反应,B点表示的含义是______.
②从A到B过程中,烧杯中溶液pH逐渐______.
③B到C的过程中,烧杯内溶液中含有的阳离子有______(填离子符号).
(3)丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中,有气泡产生,他认为氢氧化钠溶液已经变质.请你分析变质的原因(用化学方程式表示)______.
(4)丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象,于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生,你觉得可行的是______.
A、pH试纸 B、BaCl
2 C、无色酚酞试液 D、KNO
3.
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(1)右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线:
①p点表示的意义
;
②t
1℃时,两种物质的溶解度由大到小的顺序为
;
③t
3℃时,将45g的A物质加入到盛有50g水中的烧杯中,充分搅拌,得到A
溶液的质量为
g.
(2)今年世界水日的宣传主题───水和粮食安全.某校环保小组的同学响应这一主题,对右江河水进行检测.
①近几年右江河上捞沙船越来越多,造成河水非常浑浊.除去水样中难溶性杂质应进行的操作是
(填字母);
A.过滤 B.结晶 C.蒸发
②为了保护右江河的水质,下列做法合理的是
(填字母);
A.禁用农药和化肥 B.抑制水中所有动、植物生长
C.任意排放生活污水 D.工业废水经过净化后再排放
③在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物过多,都可以采取
的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物.
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