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某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空． （1）写...
某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
（1）写出图中仪器b的名称 b
．
（2）实验室制取氢气的化学方程式是
．应选择的气体发生装置是
．
（3）实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的化学方程式是
，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管
（填①或②）通入．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是
．
考点分析：
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兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中，取某工厂合金废料（含铝、铁、铜）进行如下实验：
（1）操作Ⅰ的名称是______；该操作需用到的铁制仪器为______．
（2）固体A的成分是______；操作Ⅱ反应的化学方程式为______．
（3）黑色固体C加适量稀硫酸反应的方程式为______．
（4）图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径，你认为合理的途径是______（填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是______．
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学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由
组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
（2）从微粒角度看：水是由
构成的，构成物质的基本微粒有
．
（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．
①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将
能转化为
能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；
②水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO
2+6H
2O
6O
2+X，则X的化学式：
．
（4）从资源角度看：水是生命之源．饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康．可用
测定水的酸碱度．检验水是硬水还是软水，可用的物质是
．请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
．看到右上侧漫画，你的感想是：
．（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）．
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“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你用化学知识回答以下问题：
燃料和食品在人类社会的发展中起着相当重要的作用．
（1）下面是人类大规模使用燃料的大致顺序：木柴→木炭→煤→石油、天然气．
①上述燃料中属于化石燃料的是
；这些化石燃料属于
能源（填“可再生”或“不可再生”）；上述燃料中通常被称为“清洁能源”的是
．
②天然气的主要成分是（填化学式）
，其完全燃烧的化学方程式为：
．
（2）现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求．人们正在利用和开发新能源，如
．（举一例）
（3）节假日或双休日，去郊游野炊实为一大快事．
①对野炊有经验的人会告诉你，餐具最好是导热性好，不易破碎的材料制的，你准备带的餐具是用
制的；（填字母）
A．金属 B．陶瓷 C．塑料
②在“灶”上悬挂野炊锅时，应调节野炊锅到合适的高度．你觉得原因可能是
；
③野餐食谱如下：主食：馒头 配菜：烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干．
主食和配菜中主要含蛋白质、
、油脂、无机盐和水等营养素，从营养角度来看，你准备再添-样
；（填字母）
A．炒鸡蛋 B．牛奶 C．黄瓜 D．烤野兔肉
④在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是
．
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下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是（ ）
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 证明醋酸溶液呈酸性 | 检验氯离子 | 除去氯化钠溶液中的硫酸钠 | 检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质 |
| 方案一 | 滴加几滴酚酞溶液观察是否变红 | 先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸 | 加入适量的硝酸钡溶液，过滤 | 加稀盐酸 |
| 方案二 | 用pH试纸检验溶液的pH | 先加硝酸银溶液，再滴加稀盐酸 | 加入适量的氯化钡溶液，过滤 | 加澄清石灰水 |
A．A
B．B
C．C
D．D
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推理是化学学习中常用的思维方法，下面推理中正确的是（ ）
A．酸中都有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸
B．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
C．碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液一定呈碱性
D．酸与碱反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是酸与碱反应
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