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要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是( ) A.加水 B.不断搅...

要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是( )
A.加水
B.不断搅拌
C.升高温度
D.加氯化铵晶体
在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液.将不饱和溶液转变为饱和溶液的方法有①增加溶质②减少溶剂(可用蒸发法,最好为恒温蒸发)③降低溶剂温度[少部分溶液则相反,它们溶剂温度越高溶解度越低(例如氢氧化钙也就是熟石灰)]. 【解析】 氯化铵的溶解度随温度的升高而增大,故要把其不饱和溶液转化为饱和溶液,可采取的方法有:①继续加入少量的氯化铵②恒温蒸发水分③降温. 故选D.
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考点分析:
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下列变化中,有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同,它是( )
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为测定标示质量分数为32%的盐酸(图1)的实际质量分数,小明用pH测定仪组成实验装置(图2).实验时先在烧杯中加入20g 40%的氢氧化钠溶液,再逐滴加入该盐酸,测定仪打印出加入盐酸的质量与烧杯中溶液pH的关系图(图3).发生反应的化学方程式为:NaOH+HCl=NaCl+H20.
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(1)请以此次测定的结果,列式计算该盐酸的实际质量分数;
(2)请分析你的计算结果与标签标示的质量分数不一致的可能原因.
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碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).如图所示:
超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为______
(2)每袋该食盐中碘元素的质量______mg.
(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为______g.

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请根据下列实验装置图回答问题:
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(1)写出仪器a、b的名称.a是    ;b是   
(2)若用B装置制氧气,反应的化学方程式是   
(3)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的制取装置应选择    (填装置编号,只写出一组);请写出甲烷完全燃烧的化学方程式    查看答案
小红发现,金店里有两种不同的“白金”,单价相差悬殊,小红很好奇,打算进行研究.
【查询资料】市场上所谓的“白金”通常有两种,一种是金、镍、铜、锌的合金,称为白色金;另一种是铂金,铂是一种银白色的贵重金属,用于耐腐蚀的化学仪器及首饰等,俗称“白金”[platinum]------元素符号Pt.小红结合化学课上学习的金属活动性顺序,展开了下列实验活动.
(1)鉴别两种白金,她的方法可能是______
(2)探究Zn、Ni(镍)、铜的活动性顺序.
【作出假设】对三种金属的活动性顺序提出可能的假设①Zn>Ni>Cu;②Zn>Cu>Ni你觉得还有其他的可能性吗?请把它们写出来(一种即可)
假设:③______
OH-NO3-SO42-Cl-
Ni2+
【查阅资料】小红同学查阅了部分含镍化合物的溶解性如下表,且得知镍能与酸反应.
【设计实验】同温下,取大小、厚度相同的这三种金属薄片,分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中,观察现象.
【记录现象】请帮助小红把实验现象填写完整
金属NiZnCu
与盐酸反应的现象气体产生缓慢
金属逐渐溶解
气体产生激烈
金属迅速溶解

______
【得出结论】原假设中正确对待的是______填序号)
写出镍与盐酸反应的化学方程式______
【结论应用】
①根据探究结果,请你预测镍与硫酸铜溶液______(填“能”或“不能”)反应,理由是______
②除小红的实验设计外,你能否象小红一样,设计另一组实验,也这样一次验证上述假设的正确与否,你的设计所用的一组物质的化学式是______(只写出一组即可).
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