世界卫生组织把铝列为食品污染源之一，指出每人每日铝的摄入量应控制在4毫克下．某饮食店用1000克面粉、4克明矾[明矾的化学式为KAl（SO
4）
2•12H
2O]、适量的小苏打、食盐、水等辅料，做成油条24根，平均每根约50克．请问答以下问题：
（1）在酸、碱、盐三种物质类别中，明矾属于______；
（2）明矾中铝的质量百分含量为5.7%，那么4克明矾中含铝______克；
（3）假设在烹炸过程中铝元素不损失，那么每根油条中约含铝元素______克；如果我们每天食用这种油条一根，是否超过世界卫生组织提出的安全摄入量______（填是或否）；
（4）请你再列举一种日常生活中铝进入人体的途径：______．
考点分析：
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学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用如图所示的简易净水装置表示．其中起吸附作用的是______．
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某元素的原子结构示意图为
，其最外层电子数为______；元素符号为______；该元素在化合物中常见的化合价是______价．
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在下列四种反应类型中，一定是氧化还原反应的是______
A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应．
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实验室选用下列装置制取二氧化碳（混有氯化氢、水蒸气）并进行有关实验．
（1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：______；
（2）如果要验证制得的气体中混有氯化氢气体，应把A装置与______（填编号）装置连接，观察到的现象是______；
（3）如果要验证制得的是二氧化碳气体，应选用______（填装置编号）装置；
（4）如果要收集一瓶纯净的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置组合一套完整的装置图，连接顺序是______．
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我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：
（1）做出假设：______；
（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：
（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）______
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO
2不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水
（4）实验：
①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明______．
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明______
______，此过程中反应的化学方程式为______．
③装置E的作用是______．
（5）结论：原假设______（填“成立”或“不成立”）
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