（10分）学校的元旦联欢会上，某同学表演“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有能量变化。
【设计装置】如图所示。
【实验探究】
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是______________．
(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： ______．
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
(3)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是_____________．
(4)为了证实小军的看法，请你设计一个证明碳酸钠不存在的实验。
(5)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，然后，他查阅资料得知，过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是氢氧化钠，请你写出过氧化钠和水反应的文字表达式___________________________________．
（5分）某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：请回答：
(1)写出电解水的文字表达式______________。
(2)装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是____________________________．
(3)自第_______分钟起，管(A)和管(B)产生气体的体积比非常接近理论比值。
（4分）现有下列药品和实验仪器：
药品：石灰石、稀硫酸、稀盐酸仪器如下：
(1)写出未标注的仪器名称：①______________，②______________。
(2)实验室用题中药品制备并收集一瓶气体应选择的仪器是（填写仪器序号）_______，反应的文字表达式为_______。
（4分）如图是实验室加热KClO3与MnO2的混合物制取氧气的装置图。
(1)下列操作顺序合理的是_______（填序号）；
①先加药品，再检查装置的气密性
②先检查装置的气密性，再加药品
(2)实验结束后，若要回收MnO2，则可将试管内的剩余物经溶解、_______、洗涤、干燥等加以回收。
（5分）化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：
通过A、B两组对比实验的现象．可以得出的规律是：_____________________。
（15分）学习化学可以帮助我们解决许多生活中的问题。请你回答下列问题：
(1)为了防止膨化食品变质，常在食品中充入_______．
(2)为了鉴别硬水和软水，可以用_______，其中_______的是软水。
(3)最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药C8N8O16，它抗打击、抗震，但一经引爆就会发生剧烈爆炸。该炸药由_____种元素组成，一个分子中含_____个原子。
(4)下列四种物质：O2、CO、CaO、H2SO4，每种物质都有不同于其他三种物质的特点，请各写出一点：①O2_______；②CO_______；③CaO_______；④H2SO4_______．
(5)工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气，而实验室一般用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
①写出实验室制取氧气的文字表达式______________．
②选择编号填空（A．物理变化 B．化学变化）：工业制氧属于_______，实验室制氧属于_______。
③请你简要谈谈工业制氧与实验室制氧两种方法不能交换的原因：_______
(6)请按要求写出一个生成水的文字表达式
氧化反应：______________； 分解反应：______________．
