右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。
（1）P点的含义是 ；
（2）t2℃时，将60gA物质放入100g水中充分溶解所得溶液为 （填“饱和”或“不饱和”）溶液，其质量为 g；
（3）若将A物质从A和少量B的混合溶液中分离出来，宜采用的提纯方法是 ；
（4）将t2℃ A、B两种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶质质量分数关系为A B。
在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上，同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验。为对本课产生的废液进行绿色排放，甲、乙两位同学对废液的成分进行探究和处理。请填空：
(1)甲同学取少量溶液样品，观察到样品澄清并呈浅蓝色。由此猜想，溶液中可能存在
的离子为 。
(2)乙同学欲将废液处理为无色的中性溶液后再排放，他向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，直至观察到 ，说明废液达到了该同学的排放要求。
自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下：
①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；
②一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体；
③二氟化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮；
④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐。
清根据以上叙述填空： ·
(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)
(2)二氧化氮与水反应的化学方程式为
在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：
请回答以下问题：
(1)该反应前后涉及的化合物共有 种，A物质的化学式为 。
(2)分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条)：
宏观方面：
微观方面：
化学用语可准确、规范的表示微观粒子、物质及其变化，是学习和研究化学的重要工具。请填写下列空格：
由此可以看出钠原子最外层有 个电子，因此在化学反应中易 （填“得”或“失”电子。
(2)现有氢气、水银、氧化钙、二氧化硫四种物质，其中（用化学式填写)：
可用作食品干燥剂的是 ；常温下为液体的金属是 ；
可用作清洁高效的新能源的是 ；造成酸雨的主要气体是 。
(3)用化学方程式表示：
二氧化碳与水反应：
氧化铜与稀硫酸反应：
为除去粗盐中含有的硫酸钠，氯化镁、氯化钙等杂质，应加入过量的氯化钡、氯氧化钠碳酸钠等物质．将杂质转化为沉淀过滤除去，再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水。
该工程示意如下：对该过程的认识中，认正确的是
A.①操作中需要进行搅拌，目的是提高氯化钠的溶解度
B.③、④两步操作顺序可以颠倒
C.⑤操作得的沉淀中共有三种物质
D.⑥操作中，加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠，将滤液的pH调为7
