为测定混有少量氯化钠的碳酸钠（Na2CO3）固体中碳酸钠的质量分数，向盛有12g该混合物的烧杯中加入过量稀盐酸至碳酸钠完全反应。
发生反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
反应过程用精密仪器测得烧杯和药品的质量与反应时间的数据记录如下：
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反应时间 |
t0 |
t1 |
t2 |
t3 |
t4 |
t5 |
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烧杯和药品质量/g |
210.0 |
206.7 |
205.9 |
205.6 |
205.6 |
205.6 |
（1）则完全反应后，生成二氧化碳的质量。
（2）请计算混合物中碳酸钠的质量分数（精确到0.1%）。
（3）假如称量准确，通过计算得到的碳酸钠的质量分数比实际数值偏小，其原因是 ▲ 。
下列物质均为初中化学中常见的物质，其中A、B的组成元素相同，A、B、D、E、F为氧化物，H为改良酸性土壤常用的物质，下图是它们之间的转化关系，请回答：
（1）写出下列物质的化学式：H ▲ ；
（2）写出相关反应的化学方程式：① ▲ ；② ▲ ；
（3）若G为无色溶液，J为白色沉淀，则E的化学式可能为 ▲ ；
（4）若J为蓝色沉淀，写出I和G反应生成J的化学方程式 ▲ ；
将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究，请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO3，理由： ▲ （用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 ▲ （填“酸”或“碱”）性。
猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）资料查阅：
①Cu(OH)2和CuCO3晶体均不带结晶水；
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
③无水硫酸铜遇水会变蓝色。
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经 ▲ （填操作名称）、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。
（2）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想 ▲ 正确；
（3）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想 ▲ 正确；
（4）为验证出猜想三是正确的，小组同学应将装置按 A→ ▲ → ▲ （选填“B”、“C”）的顺序组合进行实验。
某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图a所示。请回答有关问题
（1）实验开始时，应 ▲ （填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是 ▲ 。
（2）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为 ▲ ，反应方程式为 ▲ 。
（3）在一定条件下，除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3 ▲ （请写一物质的化学式）。
（4）为测定某赤铁矿粉样品中Fe2O3 的质量分数（赤铁矿石的主要成分是Fe2O3），该兴趣小组利用图b装置，设计了如下实验方案（装置气密性良好；赤铁矿粉中杂质不参与反应；假设赤铁矿粉样品中的Fe2O3完全反应）：
①取矿物样品并称量该样品的质量； ②测出反应前试管B和管内物质总质量；
③测出反应后试管B和管内物质总质量； ④计算出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
某同学认为：该实验方案并不一定能准确测出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数，理由是
▲ ，因此，该同学建议将试管B中澄清石灰水换成 ▲ 浓溶液。
不改变装置和药品，你还可以通过测定 ▲ 等数据，再通过计算得出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
（5）为防止实验中尾气对大气的污染，请写出处理尾气的一种方法 ▲ 。
有下列实验装置示意图：
请回答下列问题：
（1）指出下列仪器的名称：a ▲ ；b ▲ 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ▲ （填装置代号）。反应的化学方程式为 ▲ ，该反应的基本反应类型属于 ▲ 。
（3）实验室若用B、D装置组合，制取并收集一瓶二氧化碳，反应的化学方程式为 ▲ ，验满的方法是 ▲ 。
（4）查阅资料知道：①在常温下，常用亚硫酸钠固体和稀硫酸反应制取SO2气体。②通常状况下，SO2是一种密度比空气大的有毒气体，易溶于水，水溶液呈酸性，能与碱溶液反应。
若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的SO2气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为（填导管接口序号） ▲ 。
2011年3月11日，日本发生9.0级地震，地震引发海啸，多地被淹没，造成重大人员伤亡和财产损失。
（1）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素。一般认为，在高温下地壳中水蒸气和氧化亚铁（FeO）作用会产生氢气和氧化铁（Fe2O3），该反应的化学方程式为 ▲ 。
（2）在灾后防预工作中，常用二氧化氯（化学式：ClO2）作水源的消毒剂。二氧化氯在常温下是一种橙绿色、有刺激性气味的气体，在11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。请你回答：二氧化氯的化学性质是 ▲ ，物理性质是 ▲ 。（各写一条即可）
