读材料，完成下列问题。
材料一 长江中下游平原简图
材料二 2016年3月下旬，来自山西省某山区的初中地理王老师乘游轮从宜昌市出发到上海，沿江实地考察长江中下游的水文特征、农业生产和城市经济建设……
(1)游轮航行在枝城至城陵矶段，王老师感受到江流缓慢，河道异常弯曲，不时看到河中停泊的清淤船上的船工、江堤上的河道工人在忙碌工作。请你猜想船工和河道工人最可能在从事什么工作？________________。
(2)游轮从城陵矶航行至湖口，王老师了解到长江水量不断增加。这一江段水量增加的原因是_____。
(3)游轮航行在南京至上海江段时，王老师看到江面越来越开阔；客轮、货轮穿梭不断；两岸城市也多了起来，高楼大厦林立，一派繁荣景象。显而易见长江深刻影响着城市经济的发展。据此，帮王老师说说长江从哪些方面影响了城市的发展？________________。
(4)整个航行过程中，王老师看到游轮穿过了我国南北方向的铁路干线有焦柳线、京广线、________、京沪线。
(5)在航行途中，王老师还看到：大江南北，蓝天白云下，油菜花盛开；河湖密布，水田连片，农民在田间插播着希望的秧苗。王老师不由感叹这里优越的农业生产条件。王老师看到这里发展农业的有利条件有哪些呢？________________。
读我国北方地区简图，完成下列问题。
(1)参照方框中对②地区的描述，完成①地区的相关描述_________。
(2)“龙江熟，天下足”，三江平原由“北大荒”变成“北大仓”的有利自然条件是______。
①冬寒漫长 ②雨热同期 ③水源充足 ④沃野千里
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
(3)从图中可以看出：甲乙两工业基地形成和发展共同的位置优势是______；资源优势是_______。
(4)③地区是我国水土流失最严重的地区，请列举两条造成水土流失的主要自然原因____。
(5)下图是验证影响水土流失因素的实验，通过实验，我们可以大胆推测：实验一说明植被与水土流失的关系是________________________；实验二说明降水强度越________(大或小)，水土流失越严重；实验三说明地形坡度________(大或小)，水土流失严重。
(6)根据上述实验结论，我们可以提出哪些治理③地区水土流失的针对性措施。(至少两点)________。
读图1、图2和图3，回答下列问题。
(1)图2中山脉A是________，划分丙、丁两大区域分界线的主导因素是________．
(2)图2中a河和b河均发源于____高原，曲折东流奔腾入海，由此反映出我国的地势特点是____。
(3)图1中景观图①反映的是四大地理区域中________地区典型的自然景观。“小桥流水人家”是长江三角洲地区的真实写照，图1中的②、③景观体现了该地区________文化的旅游特色。
(4)台湾岛内自然资源种类多样，除了森林、水果、鱼类、海盐、石油外，由于地形和气候的原因，还蕴藏着________资源。
越来越多的农业大学毕业生走向田间地头，给农民朋友推荐优良作物，畜禽品种，推荐合适的农业类型，成为备受农民朋友需要和尊重的农业技术指导人员，下面请你尝试做一回农业技术指导。
(5)丙地区东部牧草生长良好，适合发展______业，a河流中下游地区河湖较多，适合发展______业。
(6)东营班级通过角色扮演学习四大地理区域的特征，图3是他们在微信群中的聊天记录，四位同学描述的特征与图1中的区域搭配正确的是______。
A．小华—甲 B．小明—乙 C．小龙—丙 D．小丽—丁
果核透明、味道甜美的“冰糖心苹果”产于阿克苏地区(如图)，结合图文材料完成下列各题。
1.“冰糖心苹果”味道甜美的主要原因是( )
A. 光照充足，昼夜温差大 B. 干旱、低温
C. 高寒、日照时间长 D. 黑土广布，沃野千里
2.限制图中所示地区农业发展的主要因素是( )
A. 光热 B. 地形 C. 水资源 D. 土壤
台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。读下图完成下列各题。
1.对台湾地理位置的描述不正确的是( )
A. 地处中纬度
B. 位于我国的东南部，与祖国大陆隔台湾海峡相望
C. 东临太平洋
D. 地处亚欧板块与太平洋板块交界处
2.高雄的气候类型( )
A. 热带雨林气候 B. 热带沙漠气候
C. 热带季风气候 D. 温带季风气候
读西北地区图，回答下列各题。
1.图中甲所在的地形区是( )
A. 塔里木盆地 B. 四川盆地 C. 华北平原 D. 云贵高原
2.图示区域最突出的自然环境特征是( )
A. 高寒 B. 干旱 C. 湿热 D. 多雨
3.图中①→②→③降水量逐渐减少，造成这种差异的主要因素是( )
A. 地形因素 B. 纬度位置 C. 海陆位置 D. 人类活动
