如图,□ABCD中,过点B作BG∥AC,在BG上取一点E,连结DE交AC的延长线于点F.

(1)求证:DF=EF;
(2)如果AD=2,∠ADC=60°,AC⊥DC于点C,AC=2CF,求BE的长.
学校为了解全校1600名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查.问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项,且不能不选.将调查得到的结果绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整).


(1)在这次调查中,一共抽取了 名学生;
(2)选择“步行”上学的学生有 人;
(3)扇形统计图中,“私家车”所对应扇形的圆心角的度数为 ;
(4)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学.
化简代数式(
-4)÷
,当
满足
且为正整数时,求代数式的值.
(1)计算:
tan30°;(2)解方程:![]()
如图,平行于x轴的直线AC分别交抛物线y1=x2(x≥0)与
(x≥0)于B、C两点,过点C作y轴的平行线交y1于点D,直线DE∥AC,交y2于点E,则
= .

Rt△ABC中,∠BAC=90o,AB=AC=2,以AC为一边,在ABC外部作等腰直角△ACD,则线段BD的长为 .
