| 1. 难度：中等 | |
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公元前202年，刘邦击败项羽一统“大下”，建立汉朝。遵循周朝制度，他应立下面哪个孩子作为帝位的法定继承人
A. A B. B C. C D. D
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| 2. 难度：简单 | |
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有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的
A. 宗法制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 王位世袭制
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| 3. 难度：中等 | |
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商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。这一继承制度 A. 与分封制互为表里 B. 使政权趋向严密 C. 有利于社会稳定 D. 易导致权力纷争
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| 4. 难度：简单 | |
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史学家张荫麟教授把周代称为“散漫的封建的帝国”，其依据是西周时期 A. 实行宗法制 B. 以血缘关系为纽带形成国家政治结构 C. 神权与王权密切结合 D. 最高统治集团尚未实现权力的高度集中
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| 5. 难度：中等 | |
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《钱氏家训·家庭》载：“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。”这反映出古代家族 A. 具有广结善缘的行举 B. 固守传统的家庭等级观念 C. 具有浓厚的宗法观念 D. 遵循行善济世的乡风礼俗
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| 6. 难度：简单 | |
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有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。这说明西周社会在政治上( ) A. 具有家国同构、家国一体的特点 B. 建立了以血缘关系为基础的中央集权 C. 宗族组织与政治系统截然分开 D. “天下为家”开始取代“天下为公
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| 7. 难度：中等 | |
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秦汉以来，我国古代选官制度先后经历了州郡推荐的察举制，门阀士族控制的九品中正制，自由投考差额录用的科举制。这反映出我国古代选官制度发展的总趋势是 A. 由重才学到重品德 B. 由不公平到公平 C. 由重血缘到重才学 D. 由封闭到开放
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| 8. 难度：简单 | |
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云梦《秦简》载“县、都官、十二郡免除吏及佐、官属，以十二月朔日免除，尽三月而止之。”材料中官吏的任职方式是 A. 中央任命 B. 军功受奖 C. 察举征辟 D. 科举考试
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| 9. 难度：中等 | |
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加官是汉武帝发明的官制。侍中、左右曹诸吏、散骑中常侍皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓之宿卫（近在皇帝身边），讲议朝政，奉诏治事。武帝决事禁中，稀见卿相。下列对于该机构权力的理解准确的是 A. 以中朝御外朝，加强皇权 B. 参与机要，取代相权 C. 侍中掌控决策，位高权重 D. 废除丞相，皇权独揽
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| 10. 难度：简单 | |
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（题文）《后汉书》记载：“马严，字威卿。拜御史中丞，赐冠帻衣服车马。严举劾案章，申明旧典，奉法察举，无所回避，百寮惮之。”由此可见，马严 A. 掌公卿章奏，纠察百官，权力颇重 B. 职权上属于地方官员，与刺史互补 C. 其官位在东汉位列三公，位高权重 D. 其监察职权能左右皇帝的决策大权
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| 11. 难度：简单 | |
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1964年西安市三桥镇出土的“高奴禾石铜权”上有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。”由此可以得出的历史信息不包括 A. 制定法律，中国进入法治社会 B. 嬴政确立了皇帝称号 C. 秦王嬴政灭六国统一全国 D. 秦统一了度量衡
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| 12. 难度：中等 | |
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费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展。”下列有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是 A. 相权三分，独立施政 B. 中央集权，地方分权 C. 分工明确，相互牵制 D. 完善机构，皇权顶峰
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| 13. 难度：中等 | |
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唐中宗不经中书省和门下省封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明。 A. 中书省和门下省的权力高于皇权 B. 国家制度对皇权具有一定的约束力 C. 唐中宗时期皇权有所弱化 D. 唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质
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| 14. 难度：中等 | |
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唐太宗在位时曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤。比来或护己之短，遂成怨隙，或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗 A. 对中书省的工作不满意 B. 十分重视门下省的职能发挥 C. 希望三省之间友好合作，和谐共处 D. 认识到三权分立民主政治的重要性
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| 15. 难度：中等 | |
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“(宋)太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不知。其伐辽，一日内六招枢密院计议而中书不预闻。”(钱穆《国史大纲》)这说明当时 A. 军事行动保密性强 B. 政府执政效率较高 C. 吏治混乱职责不明 D. 相权受到较大削弱
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| 16. 难度：简单 | |
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《宋史》记载的“掌军国机务,兵防、边备、戎马之政令,出纳密令,以佐邦治”的机构是 A. 三司 B. 政事堂 C. 太尉 D. 枢密院
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| 17. 难度：中等 | |
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中国古代长期存在着“皇权”与“相权”的矛盾和冲突。以下各个朝代采取的措施中，不能起到有利于这一矛盾解决的是 A. 汉武帝重用身边的侍从、秘书任尚书令、侍中等 B. 元代设置中书省，其长官行使宰相职权 C. 宋代设置参知政事、枢密使、三司使 D. 隋唐时期实行三省六部制，三省长官都是宰相
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| 18. 难度：简单 | |
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古代中国的政治制度，经历了不断改革、发展和完善的过程，对中国历史发展产生了深远的影响。以下对古代中国地方行政制度的论述，正确的是 A. 分封制既稳定了当时的政治秩序，也蕴含着以后分裂割据的因素 B. 郡县制是贵族政治取代官僚政治的标志，推动了中央集权制的形成 C. 行省制是满洲族的重要政治创新，有利于巩固统一的多民族国家 D. 隋唐时期地方行政区划始由郡县两级转变成州、郡、县三级制
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| 19. 难度：中等 | |
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宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 A. 宰相职权范围扩大 B. 专制皇权达到顶峰 C. 君权对相权的制约 D. 中央对地方控制加强
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| 20. 难度：中等 | |
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光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审)大狱，得旨则与。”材料说明军机处 A. 地处内廷，专管军务 B. 专理刑狱，职能单一 C. 设有官衙，机构完备 D. 参与政务，秉旨办事
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| 21. 难度：简单 | |
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美国伊利诺伊大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所付出的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1900年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。由此可见，美国资助中国留美学生的目的是 A. 推动中国教育发展 B. 树立其主持正义的国家形象 C. 建立中美友好关系 D. 培养中国精英控制中国发展
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| 22. 难度：简单 | |
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中日甲午战争爆发前夕李鸿章多次提及，“已付各国公论”，英、俄等国“必有办法”；“我不先与开仗，彼谅不动手”。据此分析，李鸿章寄希望于列强调停的原因是 A. 中国综合国力比日本差 B. 日本的侵略活动破坏了世界和平 C. 清政府对西方列强长期实行友好政策 D. 日本的侵略会危及西方列强的在华利益
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| 23. 难度：简单 | |
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观察漫画《“惩罚”中国》。此次中国被“惩罚”导致的结果是
A. 列强掀起了瓜分中国的狂潮 B. 列强获得在京津地区驻军的权力 C. 列强势力开始渗透到中国的内地 D. 进一步破坏了中国的领土完整
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| 24. 难度：简单 | |
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（题文）19世纪末20世纪初，清政府沦为“洋人的朝廷”。以下各项最能体现这一观点的是 A. 允许外国商人在中国内地经商 B. 允许外国在通商口岸开设工厂 C. 义和团运动后“惩办首祸诸臣” D. 允许外国公使进驻北京
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| 25. 难度：困难 | |
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费正清在《伟大的中国革命》中认为，“大家都认为鸦片战争是一次典型的非正义战争，是鸦片染成的战争……其实，根本是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题。”对此理解不正确的是 A. 是站在西方立场上作出的结论 B. 未揭示英国发动战争的真实目的 C. 掩盖了英国发动战争的侵略性 D. 体现了公平公正的国际关系准则
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| 26. 难度：简单 | |
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（题文）孙中山曾说：“当初次之失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子，大逆不道，诅咒谩骂之声不绝于耳，……。惟庚子(1900年)失败之后，则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士，且多为吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣。前后相较，差若天渊”。造成民众态度发生这样变化的外部因素，主要是 A. 民族资本主义的产生 B. 改良道路受挫 C. 清政府沦为列强的工具 D. 洋务运动失败
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| 27. 难度：简单 | |
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近代以来列强的侵略战争给中国主权造成了极大的破坏，下列特权破坏了司法主权的是 A. 片面最惠国待遇 B. 领事裁判权 C. 租地建房权 D. 开矿设厂权
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| 28. 难度：简单 | |
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1896年，英国商人在杭州开设工厂也是合法的。其设厂的依据有： ①“片面最惠国待遇”的规定； ②领事裁判权的规定； ③《马关条约》的有关规定； ④《辛丑条约》的有关规定 A. ①②③④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
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| 29. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。” ——唐·房玄龄等《晋书·卫瓘传》 材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。 ——唐·房玄龄等《晋书·刘毅传》 材料三 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 （1）材料一中的“乡举里选”指的是什么制度？依据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的。 （2）相对材料一，材料二中的选官标准的变化，依据材料二，概括九品中正制的弊端。 （3）依据材料二、三，分析科举制度对中国古代政治的影响。
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| 30. 难度：简单 | |
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（20分）阅读下列材料，回答问题 材料一：天下事无小大，皆决于上”、“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 ——《史记 秦始皇本纪》 材料二：唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书。中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书镇“奉行”而已。 ——朱熹《朱子语类》 材料三：元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军中，则谴中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载：“自封建变为郡肯，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。” 请回答： （1）材料一中秦始皇为了做到“天下事无小大，皆决于上”，在政治制度上有什么重大创新？你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响? （2）根据材料二叙述，如果唐朝准备在长安城内兴建某一大型工程，试简要说明这一工程在中央从决策到具体实施的基本程序。 （3）材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？元朝为什么实行行省制度？
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