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福建省永安市2018-2019学年高一年上学期第一次月考历史试卷
一、单选题
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1. 难度:中等

周初封康叔到殷墟,周公指示其要“启以商政,疆以周索”(采用殷商原来的制度,按周法分配耕地)。但是封唐叔到戎人居住的夏墟,却指示其“启以夏政,疆以戎索”

A. 国家顶层政治设计受到忽视

B. 统治者治国策略具有灵活性

C. 中央集权制度受到严重削弱

D. 重视法律规范主张明德慎罚

 

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2. 难度:中等

“封建”一词在中国古代意谓“封土建国”“封爵建藩”。项羽封建六国贵族,结果自取灭亡;刘邦封建同姓子弟,引发七国之乱;西晋封建司马氏宗室,导致八王之乱;朱元璋封建二十余子,酿成靖难之役。这反映了

A. 封建导致政权衰亡

B. 宗室拱卫专制王权

C. 血缘政治影响深远

D. 封建体制日趋完善

 

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3. 难度:简单

周代祭祀是国家的大事,凡是国家的大典、官员的任命、战前的誓师、战后的行赏等,大都在宗庙中举行。这说明周代

A. 借助宗法关系维护统治

B. 神权政治统治思想盛行

C. 注重加强宗族内部团结

D. 家国一体政治开始形成

 

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4. 难度:中等

(题文)族规又称族训、家训、宗约家礼等。清朝《毗邻城南张氏宗谱•家规》记载:“王者以一人治天下,则有纪纲;君子以一身教家人,则有家训。纲纪不立,天下不平;家训不设,家人不齐矣。”家训的主要作用体现在(   )

A. 辅助国家法制之所不及    B. 维持家族血缘伦理

C. 用来祭祀家族列祖列宗    D. 强化族人对宗族的依赖

 

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5. 难度:简单

中英文里的姓名书写是不一样的,英语中西方姓氏的特点是名在前姓在后,而中国人的姓总是位于个人的名字之前。中国人的姓名特点反映的实质是

A. 男尊女卑思想严重

B. 专制王权强大

C. 个人观念淡薄

D. 家族宗法观念浓厚

 

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6. 难度:简单

下列有关中国古代“权力的分配与继承”的做法,表述准确的是

A. 西周宗法制以“嫡长子继承”为核心

B. 秦朝设丞相协助皇帝,加强中央集权

C. 北宋“中书门下”分割宰相的行政权

D. 明朝时期内阁“首辅”行使宰相权力

 

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7. 难度:简单

秦朝时期,御史大夫代表皇帝接受百官奏事,代表朝廷起草诏命文书,不仅可以弹劾百官,而且如果丞相位置出现空缺,御史大夫可补其位。由此可见,秦朝设立御史大夫是为了

A. 监督各级官员

B. 维系内外政治

C. 防范丞相专权

D. 加强君主专制

 

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8. 难度:简单

中国古代监察机构是由御史和言谏两部分组成。御史职能主要是打击贪腐,言谏是以匡正君主施政中的缺失为目的。言谏机构兴于汉,发展于唐,衰减于宋,终结于明。可见言谏制度

A. 发展轨迹与专制制度强化呈相反方向

B. 受西方近代民主政治影响而渐趋消亡

C. 是封建王朝制约皇权专制的有效手段

D. 符合最高统治者监察百官的政治需要

 

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9. 难度:中等

战国至汉初,实行新的军功爵制。不仅爵级繁细,而且爵位下移,爵秩不再是某一阶级的专利品,而成了社会各阶层都有权攀登的进身之梯。军功爵制

A. 有助于扩大统治的社会基础

B. 使宗法制得到很好的延续

C. 表明了人才选拔制度的完善

D. 导致了分封制度彻底瓦解

 

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10. 难度:中等

北宋时期的官制有一些重要特点,如重复设官(三司使、通判等)、官职分离(官员实际担任的职务与官名不符)。这样做的主要目的是

A. 加强中央集权

B. 提高行政效率

C. 分散官员权力

D. 加强君主专制

 

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11. 难度:简单

浙江永嘉人陈宜中,曾任同知枢密院事兼参知政事,他生活的朝代最有可能是(  )

A. 宋代    B. 唐代    C. 汉代    D. 秦代

 

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12. 难度:简单

据史载:宋仁宗时,未经廷议,任命皇后的一位兄长为官,御史中丞包拯求见仁宗,“反复数百言,音吐愤激”,恳请皇帝遵循“事无大小,悉付外廷议”的制度,仁宗只得收回成命。这反映出宋代

A. 皇帝性格较为懦弱    B. 相权得到空前强化

C. 封建吏治最为清明    D. 皇权受到一定制约

 

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13. 难度:中等

《孟子》一书记载黄河洪水多次泛滥殃及多个诸侯国。从当时历史发展趋势分析,解决的根本之道在于

A. 委托东周政府专力治理

B. 统一中原,由中央政府治理

C. 各诸侯国通力合作,统一治理黄河

D. 诸侯国各自为政,加强治理

 

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14. 难度:中等

有学者认为,秦国与匈奴战争期间,每消耗192石粮食才有1石供应到军队,完全可以说“运输决定战争”。能佐证这一观点的是,在征服南越的战事中,秦修建了

A. 郑国渠

B. 灵渠

C. 都江堰

D. 直道

 

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15. 难度:中等

唐代实行宰相集体议政制度,三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议,还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策。这种“宰相一致原则”

A. 提高了行政决策效率

B. 削弱了宰相的决策权

C. 旨在制约皇权的滥用

D. 体现了权力的制衡性

 

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16. 难度:中等

有学者认为:“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是

A. 公平竞争

B. 分科考试

C. 以文治国

D. 学而优则仕

 

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17. 难度:中等

读下表入仕群体中寒门子弟所占比例

朝代

曹魏

西晋

东晋

北宋

比例

26%

15%

4%

17.2%

24.5%

46.1%

 

——据何怀宏《选举社会及其终结》

引起表中数据出现先降后升的主要原因是

A. 社会环境动荡不安    B. 中央集权的不断发展

C. 制度的变革和创新    D. 君主专制的不断加强

 

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18. 难度:简单

唐朝科举不避时政,有价值的答卷相当于政治磋商活动中的种种提案。士人因而特别关心国运,比如白居易和元稹便根据时事一起作了数十篇模拟策试,尔后果然在科举考试中被考官选中。这说明唐朝的科举制

A. 有匡时济世的功能

B. 有诗歌取士的特征

C. 有制约君权的职能

D. 有民主议政的特点

 

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19. 难度:中等

张集馨在《道咸宦海见闻录》中说“绅士居乡者,必当维持风化,其耆老望重者,亦当感劝闾阎,果能家喻户晓,礼让风行,自然百事吉祥,年丰人寿矣。”材料说明

A. 清代重视基层教化与文化发展    B. 中国清代乡村实行宗族自治

C. 清代儒家思想在乡村实现普及    D. 中央集权政治体制受到冲击

 

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20. 难度:中等

明代中后期,皇帝长期不理朝政,内阁的票拟不得不决于内监之批红,相权也转归于寺人(宦官)。这产生的主要影响是

A. 明朝的君主专制有所削弱

B. 吏治腐败和政治纷争不断

C. 内阁在朝廷中的地位上升

D. 宦官成为明朝的中枢官员

 

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21. 难度:中等

(题文)有西方学者这样概括鸦片战争“英国决心迫使中国违背自己的意愿而进入现代的、工业化的全球经济,并且向中国出售鸦片,以此换取中国的丝绸和茶叶。这一做法遭到了中国的强烈反对。最后,英国发动了两次鸦片战争”。据此,下列陈述正确的是

A. “违背自己的意愿”反映了中国人对鸦片走私的不满

B. “现代的、工业化的全球经济”指资本主义世界市场

C. “换取中国的丝绸和茶叶”表明英国对华严重经济依赖

D. “向中国出售鸦片”是英国发动这场战争的重要目的

 

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22. 难度:中等

1840年8月,中英双方文书往来发生变化。英国文书不在用“禀贴”格式,而用“咨会”字眼。中方复函,则放弃“谕”“批”等,而改用“照会”样式。这一样式成为中国外交文书的重要范式。这一变化说明了

A. 英国达到了战争的目的

B. 中方接受了平等外交理念

C. 中国放弃了天朝上国理念

D. 外力迫使外交形式上对等

 

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23. 难度:中等

下表反应出褔州茶叶出口猛增。造成这一变化的主要原因最有可能是

年份

总出口量

福州出口量

占全国总量比%

1853年

1050810

59500

5.7

1854年

1190340

204900

17.2

1856年

1306770

409726

31.4

1859年

1109152

465944

40.2

 

 

1853—1859年福州口岸出口茶叶数量(单位:百磅)

A. 福建茶叶生产迅速扩张    B. 内外战争的冲击

C. 中国自然经济逐步解体    D. 英国市场的需求

 

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24. 难度:中等

《马关条约》中规定:“日本臣民得在中国制造一切货物,其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……即照日本臣民运入中国之货物一体办理,自应享优例豁除。”可见,近代中国民族工业发展艰难的原因之一是

A. 外资工业享有免税特权    B. 民族工业缺少技术优势

C. 战争对经济环境的破坏    D. 政府对民族工业的压榨

 

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25. 难度:中等

晚清思想家郑观应指出:“外人在我国旅居,不隶我国治下,只受彼国公使领事所辖,一如在本国然。”造成这种状况的不平等条约的条款是

A. “大皇帝恩准英国人民寄居广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口。”

B. “设将来大皇帝有新恩施及各国,亦应准英人一体均沾。”

C. “中国人与英国人交涉词讼,英人由管事官(即领事官)照办。”

D. “华英人民彼此友睦,各住他国者必受该国保佑身家全安。”

 

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26. 难度:中等

李鸿章在奏折中言:“但令(北洋水师)游弋北海内外,作猛虎在山之势,倭尚畏我铁舰,不敢轻与争锋。”他的这一论断

A. 正确评估了中日双方舰队的实力

B. 高估了日军的战斗力

C. 导致黄海海战北洋舰队全军覆没

D. 与战争发展情况不符

 

二、材料分析题
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27. 难度:简单

    政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读下列材料,回答问题。

材料一 (中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二  唐初每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省只主书填“奉行”而已。

——《朱子语类》

材料三  废丞相后与丞相地位近似官职的基本情况表:

时间

职位

基本职权

明朝中后期

内阁首辅

拥有票拟权,但不是法定的宰相,地位经常受到挑战

 

 

材料四  辽宁省档案馆的工作人员在整理档案时,意外发现了一份很多学者都未见过的“廷寄”。“廷寄”就是皇帝写给大臣的密信,系用牛皮纸封制,两行漂亮的繁体楷书书写在信封两侧:“署理军机处封寄,候补侍郎廷开拆”。

(1)根据材料一并结合所学知识,指出西周的“创制”和秦朝以后的“变局”分别是什么? 

(2)材料二体现了唐朝中央机构有何重大的调整变化?这种变化产生了什么影响?

(3)明朝废除丞相制度的原因有哪些?据材料三指出明朝内阁是什么性质的机构?

(4)材料四体现的机构名称是什么?它有什么特点?结合所学知识,概括以上四则材料所反映的政治制度的演进趋势。

 

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28. 难度:简单

    阅读下列材料,回答问题。

材料一 周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,储候更相诛伐,周天子弗能禁止。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二 秦有天下,裂都会而为之郡邑,废候卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌据之内,此其所以为得也。

---柳宗元《封建论》

材料三 与分封制相适应、商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……春秋时期,随着兼并战争的进行,秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡,作为新的行政建制。一般县在中心区域,郡在边远地区。郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责,成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料四   知封建(分封制)之弊变而为郡县,则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎?曰:不能。……封建之失,其专在下;郡县之失,其专在上。                                                                        

——顾炎武《天下郡国利病》

材料五 (元代)行省的职掌,在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。……成宗即位后,颁给行省长官虎符,使其统领本省军队。……各行省的重大事务必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队。

——白钢《中国政治制度史》 

(1)材料一主要叙述了哪一历史现象?简要分析这一制度最终走向崩溃原因。

(2)材料二中作者对郡县制的基本态度是什么?据材料三并结合所学知识,指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异。简析郡县制有何深远影响?

(3)材料四是怎样评价两种政治制度的?

(4)据材料五并结合所学知识,概括元代行省的权限及其影响。

 

三、论述题
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29. 难度:中等

    阅读材料,完成下列要求。

材料一:半殖民地半封建的中国国土上,不少城市里有所谓“租界”,那里的统治权完全属于外国人。他们设立法院、警察、监狱、市政管理机关和税收机关。租界成为资本主义帝国主义对中国实行武力恐吓,实行政治和经济侵略的基地,起着极其凶狠的作用。                                                                                                                                      

——胡绳《从鸦片战争到五四运动》

材料二:每年成千上万的中国人由帝国他处走过上海租界,他们可以看到美丽的建筑、整洁的街道、燃着电灯或瓦斯灯;他们可以看到机器、自来水、电报、电话、火轮船、公园。他们在这里所得到的印象,必然多少传到内地去。上海如此,香港也如此。 

——中国近代史资料丛刊《洋务运动》第八册

解读材料,根据材料并结合中国近代史相关史实,提炼出一个观点,加以论述。(要求:写出观点,观点合理、明确,史论结合)

 

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