| 1. 难度：中等 | |
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古希腊智者学派讨论的重点是： A. 认识自然 B. 认识社会 C. 认识自己 D. 探究人生
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| 2. 难度：简单 | |
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古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中普罗泰格拉的主要观点是（ ） A. “自由是天赐的” B. “人是万物的尺度” C. “认识自己，方能认识人生” D. “人是能够随心所欲地改造自己的”
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| 3. 难度：简单 | |
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苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者的共同之处体现了（ ） A. 追求真理的人文精神 B. 追求理性的自由主义 C. 追求完美的理想主义 D. 追求自我的个人主义
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| 4. 难度：中等 | |
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表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格，有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是 A. 水是万物的本原 B. 感觉即知识 C. 人是万物的尺度 D. 知识即美德
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| 5. 难度：中等 | |
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观察图片，下列对古代罗马雕塑作品的认识正确的是：
①是奴隶制文明的重要成果 ②明显地服膺基督教神权 ③表明文艺复兴成果丰硕 ④蕴含强烈的人文精神 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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| 6. 难度：中等 | |
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图中为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创意意在（ ）
A. 揭示人性的善与恶 B. 体现古典美术的风格 C. 再现历史真实场景 D. 反对封建等级制度
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| 7. 难度：简单 | |
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小说《巨人传》中说：“1533 年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。”这里的“重新恢复”是指（ ） A. 专制主义 B. 自由主义 C. 理性主义 D. 人文主义
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| 8. 难度：中等 | |
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“人是生活的创造者和主人，应发挥人的才能，追求人的理想。”“科学要为人生谋福利，教育应发展人的个性。”这些话反映的思想核心是： A. 人文主义 B. 专制主义 C. 自由主义 D. 社会主义
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| 9. 难度：中等 | |
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莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”莎翁对人性的赞美说明他 A. 赞扬了人的自然属性 B. 讴歌了人的理性世界 C. 肯定了人的尊贵 D. 描写了人的潜在力量
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| 10. 难度：中等 | |
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在文艺复兴时期的代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材的，这些杰作与神学宗教画的最大区别在于： A. 宣传宗教改革与激进思想 B. 倡导民主改革与反抗精神 C. 表现现实生活与真实的人物形象 D. 揭露教会的腐败与神学的荒谬
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| 11. 难度：简单 | |
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马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是 A. 将人们从宗教迷信中解放出来 B. 从神学角度论证了人的自由和独立性 C. 动摇了上帝在人们心中的地位 D. 天主教势力在西欧各国荡然无存
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| 12. 难度：中等 | |
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马丁·路德宗教改革的实质是： A. 摆脱罗马教廷的统治 B. 反对“赎罪券” C. 适应资本主义发展的需要 D. 否定基督教
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| 13. 难度：中等 | |
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加尔文的“先定论”是指： A. 人的荣辱富贵都是上帝安排好的，人的意识是无法改变的 B. 只要通过个人努力，人是可以改变自己的命运的 C. 人能够发财致富主要是依靠他的先天智慧 D. 主张等级制度，反对教皇的专制权力
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| 14. 难度：简单 | |
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伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等――这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是 A. 禁欲主义思想的反映 B. 人文主义思想的反映 C. 蒙昧主义思想的反映 D. 空想社会主义思想的反映
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| 15. 难度：简单 | |
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“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这句话最有可能出自谁的著作 A. 狄德罗 B. 伏尔泰 C. 孟德斯鸠 D. 卢梭
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| 16. 难度：简单 | |
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启蒙学说发展人文主义，这主要表现在 A. 反对教权主义和蒙昧主义 B. 宣传天赋人权 C. 主张建立法制社会 D. 提倡自由平等
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| 17. 难度：中等 | |
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在英国资产阶级革命中处死了查理一世、在法国资产阶级革命中处死了路易十六，这些做法符合 A. 伏尔泰的观点 B. 卢梭的主张 C. 康德的理论 D. 孟德斯鸠的思想
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| 18. 难度：中等 | |
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“政治上的自由是公共自由”，“要防止权力滥用，就必须以权力制约权力”。这种思想观点属于： A. 古希腊哲学思想 B. 早期人文主义思想 C. 资产阶级启蒙思想 D. 马克思主义
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| 19. 难度：中等 | |
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文艺复兴、启蒙运动、新文化运动三次思想解放运动具有重大意义，其共同之处是： A. 推动了自然科学的发展 B. 揭开了资产阶级革命的序幕 C. 肃清了封建残余思想的影响 D. 确立了资产阶级思想的统治地位
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| 20. 难度：中等 | |
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17－18世纪，欧洲自然科学技术迅速发展原因的表述，不正确的是： A. 人文主义成为思想主流 B. 理性主义的确立 C. 唯物主义科学方法的形成 D. 哲学成为一门独立的学科
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| 21. 难度：简单 | |
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“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。这表明牛顿的发现 A. 推动了天文学的发展 B. 使科学最终战胜了神学 C. 解放了人类的思想 D. 使人开始关注现实世界
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| 22. 难度：简单 | |
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牛顿曾经说过：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”由于伽利略、开普勒等前人的努力，牛顿才有可能用已经准备好了的材料建立起一座宏伟的经典力学大厦，这座大厦建立起来的标志是 A. 《力学中的哲学原理》的发表 B. 《自然哲学的数学原理》的发表 C. 《力学和数学的原理》的发表 D. 《科学的经典力学原理》的发表
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| 23. 难度：中等 | |
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“在中世纪人们普遍认为地球是宇宙的中心，人类是地球的主人，万物都是为了人类生活这个目的而由上帝创造出来的。”上帝被人们从宇宙中彻底驱除出去的事件是： A. 哥白尼提出日心说 B. 牛顿力学体系的建立 C. 达尔文进化论的提出 D. 1969年美国阿姆斯特朗登月成功
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| 24. 难度：中等 | |
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达尔文的生物进化论对社会政治和意识形态产生了重要影响，主要表现在： A. 为法国大革命提供理论依据 B. 推动新航路开辟 C. 冲击了宗教神学世界观 D. 促进空想社会主义产生
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| 25. 难度：简单 | |
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“他的发明使人类从此开始拥有自己创造的动力，而不再受制于大自然。”材料中“发明”是指 A. 蒸汽机 B. 发电机 C. 电动机 D. 内燃机
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| 26. 难度：中等 | |
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柏拉图经常称亚里士多德是“小马驹”（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德 A. 敢于挑战权威 B. 不赞成柏拉图的主张 C. 忘恩负义 D. 求知欲强
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| 27. 难度：简单 | |
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一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张（ ） A. 虔诚信仰上帝 B. 反对盲目信仰 C. 实行三权分立 D. 妇女解放
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| 28. 难度：简单 | |
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苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们造成的损害将会超过对我的残害.”这段话表明苏格拉底是 A. 维护公民生存权益 B. 捍卫思想自由原则 C. 抗议雅典司法不公 D. 反对贵族专权暴政
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| 29. 难度：中等 | |
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“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张。 A. 卢梭 B. 伏尔泰 C. 孟德斯鸠 D. 康德
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| 30. 难度：简单 | |
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康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为 A. 他使哲学真正成为一门独立的学科 B. 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C. 其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D. 其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
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| 31. 难度：中等 | ||||||||||||||
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思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。阅读材料，回答问题。 材料一公元前5世纪前后，在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣，当时的思想家们流传下了许多名言。
材料二他们（指启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 （1）据材料一，概括古希腊和中国思想家的核心主张。 （2）结合材料二及所学知识，简述启蒙思想家在政治领域中提出的建议的核心内容。在其影响下近代中国社会发生了哪些重大历史事件？
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| 32. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 世界历史上的发生了多次思想解放解放运动。阅读下列材料： 材料一“人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。” ——但丁•阿利格里 “人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！宇宙的精华！万物的灵长！” ——莎士比亚 材料二……人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 ——卢梭《社会契约论》 请回答： （1）请问材料一体现的主要思想观点是什么？ （2）根据材料二可以看出卢梭主张建立何种政体？材料二对人文主义思想发展的主要表现是什么？
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| 33. 难度：中等 | |
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19世纪到20世纪，是一个复杂多变的时代，涌现出风格各异的文学艺术流派。阅读下列材料，回答问题。 材料一：法国文豪雨果说：“丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。” 德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的作品，他本人被誉为“浪漫主义的狮子”。 贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁就能超越常人无法摆脱的痛苦。” （1）材料一中的三位伟人在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特征？ 材料二从19世纪开始，西方绘画艺术的变化日新月异，从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等直到抽象主义，如果把这一发展过程描述的概括一点，基本上可以说是主观因素不断压倒、以至全部取代客观因素的过程。 ——朱狄《当代西方美学》 （2）印象派绘画的风格特点是什么？并举一个代表作品。 材料三“爱斯特拉冈：咱们走吧。 弗拉季米尔：咱们不能。 爱斯特拉冈：为什么不能？ 弗拉季米尔：咱们在等待戈多。” （3）材料三的对白出自哪一部戏剧作品？属于哪一流派？这一流派的代表人物是谁？其时代背景是什么？ （4）综合上述，可以得出什么结论？
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