| 1. 难度：简单 | |
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下面注音全部正确的一项是（ ） A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé） B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然处之（chǔ） C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi） D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn）
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| 2. 难度：简单 | |
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多选题，课文《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，其好处是（ ） A．“台阶”是贯穿全文的线索，是父亲一生的追求。 B．台阶由低到高，是父亲一生的劳动成果。 C．“台阶”预示了父亲的衰老，这里有老境颓唐的悲哀，更有一种茫然若失。 D．台阶折射了父亲平凡而劳碌的一生，也体现了父亲性格中的闪光点。
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| 3. 难度：中等 | |
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选出理解错误的一项（ ） A．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。 B．《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。 C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。 D．《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的一项是 （ ） A．雨果给巴特勒上尉的信中使用反语艺术来谴责侵略者的罪行。 B．鲁迅对她小时候的保姆阿长直呼其名，可见对她并无怀念之情。 C．战地通讯《蜡烛》以此为题，是因为点在坟头的蜡烛有着特殊含义。 D．杨绛通过《老王》传达给我们的是平等的观念和人道主义精神。
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| 5. 难度：中等 | |
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这两首小诗选自作者_______写的《 》《 》名著阅读，其名著内容大致包括三个方面：一是对 _________与童真的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。
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| 6. 难度：中等 | |
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名著阅读。 1.《阿长与<山海经>》一文中，我因为阿长的说话、睡相而“实在不大佩服她”，请你说说阿长说话和睡相的情形。 2.下面是《西游记》中一段交战场面的描写。请说出交战的地点，交战双方各自的法名。 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。
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| 7. 难度：中等 | |
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综合性学习 同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。 1.“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗？ 2.请写出一句描写战争的诗句 3.和平是人类共同的呼声，请你为人类和平事业拟写一则广告词。
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| 8. 难度：困难 | |
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写作 《给雨果先生的一封信》
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| 9. 难度：中等 | |
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做客“联想吧” 19世纪，那是一段屈辱的历史，华夏文明、炎黄子孙经历了一场前所未有的百年浩劫。历史不会忘记，人民不会忘记，那一次次无耻的侵略和那骇人听闻的瓜分、掠夺。请同学们回想一下：这个世纪中国遭受的外来侵略还有哪些？
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| 10. 难度：压轴 | |
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“鲁迅作品复习”综合实践活动。 初中新课结束了，老师根据三年所学的鲁迅作品，布置了两项学习活动，请参与。
1.活动一：经典重温 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：《风筝》 七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册：《阿长与山海经》 八年级下册：《藤野先生》《雪》 九年级上册：《故乡》 九年级下册：《孔乙己》 示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》） （《 》） 2.活动二：薪火相传 在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
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| 11. 难度：中等 | |
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雨果对英法联军的行径是什么态度？表达他怎样的感情？
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| 12. 难度：中等 | |
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在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，你怎样看待他们，请用一二百字写下来。
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