| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加点字的字音有误的一项是 A．猗郁（yī） 倾泻（xiè） 楠木（nán） 诓骗（kuāng） B．惩罚（chéng） 胆怯（qiè） 贿赂（lù） 脊梁（jǐ） C．阔绰（chuò） 滑稽（jī） 名伶（lín） 琐屑（xuè） D．按捺（nà） 忌讳（huì） 酝酿（niàng） 湛蓝（zhàn）
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下列词语书写全部正确的一项是 A．妙手偶得 沁人心脾 温文尔雅 冥思苦想 B．不屑置辨 锲而不舍 潜滋暗长 恹恹欲睡 C．坦荡如底 揠苗助长 浮想连篇 惴惴不安 D．彬彬有礼 葱笼茂密 不折不绕 急不暇择
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下面句中加点成语运用恰当的一项是 A．两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 B．你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。 C．中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。 D．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。
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下列句子没有语病的一项是 A．通过这次灾后重建 ，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。 C．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 D．重视课内外阅读，是学好语文的关键。
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下列句中标点符号的使用有误的一项是 A．我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。 B．每一月，每一周，甚至于每一天都有它自己独特的色调。 C．在运动中，我们这批比较进步的学生，组织了《觉悟社》。 D．“今天好热呀！——你什么时候去上海？”
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下列表述，不正确的一项是 A．法国作家罗曼·罗兰先后创作了多部名人传记，其中《达芬奇传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》被称为“巨人三传”。 B．《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。 C．《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操；“智绝”是诸葛亮；“义绝”是关羽 D．《红楼梦》中，贾府的“四春”四姐妹分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，作者其取“原应叹息”之意。
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| 7. 难度：困难 | |
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读下面的文言文，完成后面题目。（6分） 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．吾非至于子之门，则殆矣 危险 B．河伯始旋其面目 面孔 C．见笑于大方之家 很慷慨的人 D．百川灌河 黄河 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．以为莫己若者 B、野语有之曰 望洋向若而叹曰 我之谓也 C．以天下之美为尽在己 D、吾长见笑于大方之家 以为莫己若者 不见水端 3.以下是对文章的分析理解，说法不正确的一项是 A． 河伯看到广阔的大海，发出了由衷的感叹，承认自己的原有认识是错误的，这一认识转变是值得肯定的。 B．河伯起初觉得自己的天地最广大，是因为他所拥有的天地确实阔大，他当初的认识有局限是情有可原的。 C．河伯的感叹里还表达了这样的意思：自己有幸来到大海，增长了见识，否则，因见识短浅而自以为是会造成严重的后果。 D．这篇文章用河神见海神的神话故事说明哲理，通篇都在设喻。
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| 8. 难度：困难 | |
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把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1) 以天下之美为尽在己 (2分) （2）野语有之曰“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也(3分)
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阅读下面这首词，然后回答问题。（4分 ） 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1.下片中，一个“独”字叩人心扉，情味无穷，请分析其作用。（2分） 2.这首词表达了作者怎样的情感？（2分）
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| 10. 难度：中等 | |
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口语交际·综合性学习。（8分） 1.十五六岁，是生命的春天，充满激情与梦想。青春的格言在我们的生命中时刻激励着我们，伴我们成长。下面是一段青春励志格言，请你仿照划线部分，将后面的句子补充完整。（2分） 青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的 ，但我们 。 2.我们成长的青春离不开老师的辛勤培育，毕业在即，请向你最尊敬的老师说点什么，以倾诉你的心声。（3分） 3.曾经“为中华之崛起而读书”激励着一代又一代的爱国青年为国之富强而奋斗，今天习近平主席又提出了实现民族复兴，强国富民的“中国梦”，再一次激起了爱国的情潮。青年是国之未来，也将是国之脊梁，在“中国梦·我的梦”主题班会上，作为班级的一员你将如何联系国之梦来表达自己的青春梦想。请将你的发言写在下面。（50字左右）（3分）
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| 11. 难度：中等 | |
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根据题意填空 1.它的皮 ，微微泛出淡青色。（茅盾《白杨礼赞》） 2.但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） 3. ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 4.《泊秦淮》中表现诗人关心国家命运，抨击黑暗现实的句子是 ， 。 5.《无题》中运用比喻、双关的手法，表现至死不渝的爱情和无私奉献精神的句子是 ， 。 6.苏轼在《水调歌头》里面说的“ ， 。”两句，阐释了人生没有十全十美这一哲理。
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| 12. 难度：困难 | |
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槐抱柳（10分） 你见过这样的树吗？ 本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。 槐抱柳活着，准确地说，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。 这棵树生长在五里柳，是五里柳唯一的一棵树，也是五里柳最老的树。谁也不知道这棵树多少岁了。就像不知道王长信老人多少岁 。有人说老人一百岁了，有人说加上闰年闰月该一百多了。王长信老人听了，笑得咯咯的，指着村口的槐抱柳说，它肯定知道，你们问它吧。 可是，没人问这棵老树。人们都很忙。 人们被风沙撵着，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人没走。老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？ 王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。 都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。 王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。 一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳 担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。 老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走风沙，不信这树活不了。 恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。 槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。 然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉得没了精神。 连着好几天，老树都没看见老人的身影，没有听见老人咯咯咯咯的笑声。五里柳是座空村。无论老人的笑声在村子的哪个角落，哪怕就是在十里外那条细如发丝的河边，老树也能听见老人呼哧呼哧粗重的喘息。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。 夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。 第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。 老人说，好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。 那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？ 果然 ，更多的人来到了五里柳。人们栽树 累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。 老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。 老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。 老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。 1.这篇小说以“槐抱柳”作为题目，有什么好处（或作用）？（3分） 2.当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候，王长信老人为什么坚守下来？（2分） 3.“树人相应，人树相合”是这篇小说构思的巧妙之处，槐抱柳与王长信老人这两个形象有哪些共同点？（3分） 4.结合语境，根据提示品味下列句子。（2分） 村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。
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我能行（9分） ①个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 ②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。 ③ “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。 ④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。 ⑤但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种地有害的意识。 ⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神。因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。 ⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。 1.本文的论点是_____________________________________________。（1分） 2.第④段作者运用 ____和_______ 的材料，证明了_______ ___ （ 3分） 3.第④段中画线部分“这样的潜在的西红柿”指代 ________________ 它用来比喻_ 。（3分） 4.第⑤段画线的“我不行，我不行”理解正确的一项是（ ）（2分） A．运用排比的修辞手法，形象的突出了他们遇事自卑怯懦的心态。 B．运用对偶的修辞手法，表现了他们小看自己，没有创新精神。 C．运用反复的修辞手法，形象的突出了他们谦虚谨慎、不争名利的美德。 D．运用反复的修辞手法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。
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下面两个作文题，请任选其一进行写作 1.兴趣是良师益友，她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。 请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，中心明确；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不能出现真实的人名、地名、校名。 2.请以“有一种美丽叫 （善良、坚强、信任、自信、谦让、平淡、仁慈、仁慈、诚实、坚持、大气、积淀、灵秀……）”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不能出现真实的人名、地名、校名。
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