1. 难度:中等 | |
(2005•河南)如图1,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=12,BC=5,点M在边AB上,且AM=6. (1)动点D在边AC上运动,且与点A,C均不重合,设CD=x. ①设△ABC与△ADM的面积之比为y,求y与x之间的函数关系式(写出自变量的取值范围); ②当x取何值时,△ADM是等腰三角形?写出你的理由. (2)如图2,以图1中的为一组邻边的矩形中,动点在矩形边上运动一周,能使是M为顶角的等腰三角形共有多少个?(直接写结果,不要求说明理由) ![]() |
2. 难度:中等 | |
(2005•青海)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象经过点A(3,0),B(2,-3),并且以x=1为对称轴. (1)求此函数的解析式; (2)作出二次函数的大致图象; (3)在对称轴x=1上是否存在一点P,使△PAB中PA=PB?若存在,求出P点的坐标;若不存在,说明理由. |
3. 难度:中等 | |
(2005•青岛)如图,在矩形ABCD中,AB=6米,BC=8米,动点P以2米/秒的速度从点A出发,沿AC向点C移动,同时动点Q以1米/秒的速度从点C出发,沿CB向点B移动,设P、Q两点移动t秒(0<t<5)后,四边形ABQP的面积为S米2. (1)求面积S与时间t的关系式; (2)在P、Q两点移动的过程中,四边形ABQP与△CPQ的面积能否相等?若能,求出此时点P的位置;若不能,请说明理由. ![]() |
4. 难度:中等 | |
(2005•枣庄)如图,在正方形ABCD中,AB=2,E是AD边上一点(点E与点A,D不重合).BE的垂直平分线交AB于M,交DC于N. (1)设AE=x,四边形ADNM的面积为S,写出S关于x的函数关系式; (2)当AE为何值时,四边形ADNM的面积最大?最大值是多少? ![]() |
5. 难度:中等 | |
(2005•茂名)如图,已知二次函数y=ax2+2x+3的图象与x轴交于点A、点B(点B在X轴的正半轴上),与y轴交于点C,其顶点为D,直线DC的函数关系式为y=kx+3,又tan∠OBC=1, (1)求a、k的值; (2)探究:在该二次函数的图象上是否存在点P(点P与点B、C补重合),使得△PBC是以BC为一条直角边的直角三角形?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请你说明理由. ![]() |
6. 难度:中等 | |
(2005•济南)如图(1),已知圆O是等边△ABC的外接圆,过O点作MN∥BC分别交AB、AC于M、N,且MN=a.另一个与△ABC全等的等边△DEF的顶点D在MN上移动(不与点M、N重合),并始终保持EF∥BC,DF交AB于点P,DE交AC于点Q. (1)试判断四边形APDQ的形状,并进行证明; (2)设DM为x,四边形APDQ的面积为y,试探究y与x的函数关系式;四边形APDQ的面积能取到最大值吗?如果能,请求出它的最大值,并确定此时D点的位置. (3)如图(2),当D点和圆心O重合时,请判断四边形APDQ的形状,并说明理由;你能发现四边形APDQ的面积与△ABC的面积有何关系吗?为什么? ![]() |
7. 难度:中等 | |
(2005•芜湖)如图1所示为一上面无盖的正方体纸盒,现将其剪开展成平面图,如图2所示.已知展开图中每个正方形的边长为1. (1)求在该展开图中可画出最长线段的长度这样的线段可画几条? (2)试比较立体图中∠BAC与平面展开图中∠B′A′C′的大小关系? ![]() |
8. 难度:中等 | |
(2005•宁德)如图,在△ABC中,∠A=70°,∠B=50°,CD平分∠ACB,求∠ACD的度数.![]() |
9. 难度:中等 | |
(2006•泉州)已知:如图,平行四边形ABCD中,E、F分别是边BC和AD上的点,且BE=DF. 求证:△ABE≌△CDF. ![]() |
10. 难度:中等 | |
(2005•中原区)如果一个三角形的三个角和两条边分别与另一个三角形的三个角和两条边相等,试问这两个三角形一定全等吗?请说明理由,并举例. |
11. 难度:中等 | |
(2005•镇江)如图①,∠ABC=∠DCB,请补充一个条件______,使△ABC≌△DCB; 如图②,∠1=∠2,请补充一个条件______,使△ABC≌△ADE. ![]() |
12. 难度:中等 | |
(2005•漳州)如图,已知:CE⊥AD于E,BF⊥AD于F,你能说明△BDF和△CDE全等吗?若能,请你说明理由;若不能,在不用增加辅助线的情况下,请添加其中一个适当的条件,这个条件是______,来说明这两个三角形全等,并写出证明过程.![]() |
13. 难度:中等 | |
(2005•四川)己知:如图,E、F分别是▱ABCD的AD、BC边上的点,且AE=CF. (1)求证:△ABE≌△CDF; (2)若M、N分别是BE、DF的中点,连接MF、EN,试判断四边形MFNE是怎样的四边形,并证明你的结论. ![]() |
14. 难度:中等 | |
(2005•陕西)如图,直线CF垂直且平分AD于点E,四边形ADCB是菱形,BA的延长线交CF于点F,连接AC. (1)图中有几对全等三角形,请把它们都写出来; (2)证明:△ABC是正三角形. ![]() |
15. 难度:中等 | |
(2005•宁德)如图,已知平行四边形ABCD中,E是AD边的中点,BE的延长线与CD的延长线相交于F. 求证:△DFE≌△ABE. ![]() |
16. 难度:中等 | |
(2005•宁德)如图,已知E、F是▱ABCD的边BA、DC延长线上的点,且AE=CF,线段EF分别交AD、BC于点M、N. 请你在图中找出一对全等三角形并加以证明. 【解析】 我选择证明△______≌△______. ![]() |
17. 难度:中等 | |
(2005•宁波)如图,△ABC中,AB=AC,过点A作GE∥BC,角平分线BD、CF相交于点H,它们的延长线分别交GE于点E、G.试在图中找出3对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明.![]() |
18. 难度:中等 | |
(2005•梅州)如图,四边形ABCD是矩形,O是它的中心,E、F是对角线AC上的点. (1)如果______,则△DEC≌△BFA(请你填上能使结论成立的一个条件); (2)证明你的结论. ![]() |
19. 难度:中等 | |
(2005•马尾区)用两个全等的等边三角形△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一个含60°角的三角尺与这个菱形叠合,使三角尺的60°角的顶点与点A重合,两边分别与AB,AC重合.将三角尺绕点A按逆时针方向旋转. (1)当三角尺的两边分别与菱形的两边BC,CD相交于点E,F时,(如图1),通过观察或测量BE,CF的长度,你能得出什么结论并证明你的结论; (2)当三角尺的两边分别与菱形的两边BC,CD的延长线相交于点E,F时(如图2),你在(1)中得到的结论还成立吗?简要说明理由. ![]() |
20. 难度:中等 | |
(2005•金华)如图,在△ABC中,点D在AB上,点E在BC上,BD=BE. (1)请你再添加一个条件,使得△BEA≌△BDC,并给出证明.你添加的条件是______. (2)根据你添加的条件,再写出图中的一对全等三角形______.(只要求写出一对全等三角形,不再添加其他线段,不再标注或使用其他字母,不必写出证明过程) ![]() |
21. 难度:中等 | |
(2005•福州)已知:如图,点C、D在线段AB上,PC=PD.请你添加一个条件,使图中存在全等三角形并给予证明.所加条件为:______,你得到的一对全等三角形是△______≌△______.![]() |
22. 难度:中等 | |
(2005•大连)如图,AB∥CD,AB=CD,点B、E、F、D在一条直线上,∠A=∠C. 求证:AE=CF. 说明:证明过程中要写出每步的证明依据. ![]() |
23. 难度:中等 | |
(2005•成都)已知:如图△ABC是等边三角形,过AB边上的点D作DG∥BC,交AC于点G,在GD的延长线![]() (1)求证:△AGE≌△DAC; (2)过点E作EF∥DC,交BC于点F,请你连接AF,并判断△AEF是怎样的三角形,试证明你的结论. |
24. 难度:中等 | |
(2005•郴州)如图,已知平行四边形ABCD,延长CB到点E,使得BC=BE.求证:△ADF≌△BEF.![]() |
25. 难度:中等 | |
(2005•安徽)如图,已知AB∥DE,AB=DE,AF=DC,请问图中有哪几对全等三角形并任选其中一对给予证明.![]() |
26. 难度:中等 | |
(2005•新疆)在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E,求证:DE=AD+BE.![]() |
27. 难度:中等 | |
(2005•内江)如图,将等腰直角三角形ABC的直角顶点置于直线l上,且过A,B两点分别作直线l的垂线,垂足分别为D,E,请你在图中找出一对全等三角形,并写出证明它们全等的过程.![]() |
28. 难度:中等 | |
(2005•河南)如图,△ABC中,∠ABC=45°,AD⊥BC于D,点E在上AD,且DE=CD,求证:BE=AC.![]() |
29. 难度:中等 | |
(2005•重庆)如图,在△ABC中,点E在BC上,点D在AE上,已知∠ABD=∠ACD,∠BDE=∠CDE.求证:BD=CD.![]() |
30. 难度:中等 | |
(2005•漳州)如图,给出五个等量关系:①AD=BC ②AC=BD ③CE=DE ④∠D=∠C ⑤∠DAB=∠CBA.请你以其中两个为条件,另三个中的一个为结论,推出一个正确的结论(只需写出一种情况),并加以证明.![]() |