| 1. 难度：中等 | |
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下列关于生物生殖和发育的叙述中不正确的是 A. 家蚕的发育过程经过四个时期，在幼虫期吐丝结茧 B. 将马铃薯的块茎切成小块繁殖，这种生殖方式属于无性生殖 C. 青蛙的个体发育起点是雌蛙体内成熟的卵细胞 D. 哺乳动物胎生、哺乳，提高了后代的成活率
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| 2. 难度：简单 | |
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节肢动物适应陆地生活的重要原因是 A. 身体分部 B. 足和触角分节 C. 具有外骨骼 D. 具有足和翅
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| 3. 难度：简单 | |
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海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿,在夜间爬上沙滩完成产卵活动。相关叙述正确的是 A. 雌海龟产卵后用沙子遮盖是一种后天性行为 B. 骨、骨连接和骨骼肌构成的运动系统是海龟运动的结构基础 C. 海龟用肺呼吸、心脏四室,为生命活动输送氧气的能力强 D. 海龟体温恒定、陆地产卵,生殖过程摆脱了对水的依赖
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| 4. 难度：简单 | |
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下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（ ） A. C.
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| 5. 难度：简单 | |
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“莲叶何田田，鱼戏莲叶间”。关于鲫鱼能够在水中自由嬉戏的叙述中，错误的是（ ） A. 侧线感知水流方向 B. 尾鳍保持鱼体平衡 C. 鳃进行气体交换 D. 身体纺锤形减小阻力
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| 6. 难度：中等 | |
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下列动物属于鱼类的是 A. 鲍鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 鲸鱼
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| 7. 难度：中等 | |
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蚯蚓适应土壤中生活，鲫鱼适应水中生活。有关叙述正确的是 A. 蚯蚓靠刚毛的收缩就能进行运动 B. 鲫鱼向前的动力来自尾鳍 C. 蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换 D. 鲫鱼的身体呈流线型
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| 8. 难度：简单 | |
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下列生物特征中，可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是 A. 身体是否被鳞片 B. 是否用肺呼吸 C. 是否胎生哺乳 D. 是否生活在水中
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| 9. 难度：简单 | |
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动物的结构与功能相适应。下列说法错误的是 A. 河蚌的贝壳，可以保护柔软的身体 B. 鲤鱼的鳃，利于在水中呼吸 C. 蜥蜴体表的鳞片，可减少水分散失 D. 蜜蜂的外骨骼，适于飞行生活
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| 10. 难度：中等 | |
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下列选项中，属于扁形动物的是 A. 蜘蛛 B. 涡虫 C. 虾 D. 蝗虫
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| 11. 难度：简单 | |
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下列对生物分类的叙述中，不正确的是 A. 海带和紫菜都属于藻类 B. 鱿鱼属于软体动物 C. “小龙虾”属于节肢动物 D. 乌龟属于两栖动物
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| 12. 难度：中等 | |
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下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是 A. 利用光能合成有机物 B. 食物链结构的组成成分 C. 促进植物的繁殖和分布 D. 参与生态系统的物质循环
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| 13. 难度：中等 | |
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下列关于动物结构与功能相适应的叙述，错误的是 A. 鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 B. 家鸽气囊辅助呼吸,适应飞行生活 C. 蛔虫消化管结构简单，适应寄生生活 D. 河蚌体表有角质层，适应两栖生活
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| 14. 难度：简单 | |
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以下几种动物中，不属于爬行动物的是（ ） A. 大鲵 B. 蜥蜴 C. 中华鳖 D. 扬子鳄
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| 15. 难度：中等 | |
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鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是（ ） A. 鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力 B. 鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色 C. 鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动 D. 鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置
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| 16. 难度：简单 | |
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哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（ ） A. 具有胎盘 B. 体温恒定 C. 胎生哺乳 D. 大脑发达
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| 17. 难度：中等 | |
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下列有关动物的叙述，正确的是 A. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征 B. 动物直接或间接的以植物为食，这对植物的生长和繁殖是不利的 C. 蜘蛛是一种节肢动物，蜘蛛结网属于先天性行为 D. 长颈鹿为躲避敌害快速奔跑，只靠运动系统就能完成
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| 18. 难度：简单 | |
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下列动物中，不属于爬行动物的是 A. 蜥蜴 B. 青蛙 C. 鳄鱼 D. 海龟
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| 19. 难度：简单 | |
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香菇是一种食用真菌，下列属于香菇特征的是 A. 无细胞核 B. 有叶绿体 C. 孢子生殖 D. 单细胞
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| 20. 难度：简单 | |
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酿制葡萄酒时，能把葡萄糖分解成酒精的是 A. 青霉 B. 根瘤菌 C. 酵母菌 D. 醋酸菌
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| 21. 难度：中等 | |
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下列生物中，属于细菌的是 A. 酵母菌 B. 蘑菇 C. 大肠杆菌 D. 霉菌
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| 22. 难度：中等 | |
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下列广告语中，有明显科学性错误的是（ ） A. 本化肥含磷元素，可以促进幼苗的生长发育 B. 本洗衣粉含能高效分解油污的蛋白酶，洗涤效果佳 C. 本酸奶含乳酸菌，适量饮用有益于人体健康 D. 本药品含抗生素，可以治疗细菌性感冒
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| 23. 难度：中等 | |
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微生物与人类关系非常密切，下列事例对人类不利的是 A. 青霉菌产生青霉素 B. 甲烷细菌产生沼气 C. 痢疾杆菌生活在人的肠道中 D. 醋酸菌用于酿醋
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| 24. 难度：中等 | |
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下列关于细菌的叙述中，正确的是 A. 细菌的生殖方式都是孢子生殖 B. 细菌没有成形的细胞核 C. 细菌都是生物圈中的分解者 D. 细菌既有单细胞的，也有多细胞的
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| 25. 难度：中等 | |
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下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是 A. 依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌 B. 细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的 C. 大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环 D. 地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐
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| 26. 难度：中等 | |
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2014年，埃博拉出血热在利比里亚、塞拉利昂、几内亚和尼日利亚等西非国家爆发流行，该病由埃博拉病毒引起。有关该病及病毒的相关叙述错误的是 A. 病毒只有寄生在活细胞内才能生活 B. 病毒依靠自己的遗传信息和宿主细胞内的物质制造新的病毒 C. 病毒侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的抗体 D. 给埃博拉出血热患者，注射该病痊愈者的血清进行治疗，属于非特异性免疫力
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| 27. 难度：中等 | |
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微生物和人类生活有密切的关系，下列关于细菌、真菌和病毒的说法正确的是 A. 细菌通过芽孢繁殖后代 B. 真菌都是多细胞生物 C. 病毒都寄生在活细胞内 D. 微生物对人类都有害
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| 28. 难度：中等 | |
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关于细菌、真菌和病毒的描述，正确的是（ ） A. 它们的遗传物质都是DNA B. 细菌和病毒对人类都是有害的 C. 细菌和真菌都营腐生生活 D. 细菌和真菌主要依据结构特征进行分类
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| 29. 难度：中等 | |
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下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是 A. 细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌 B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核 C. 防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败 D. 病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内
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| 30. 难度：中等 | |
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下列特征与生物个体对应关系正确的是 A. 由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子---蘑菇 B. 根、茎、叶有输导组织，能产生孢子---葫芦藓 C. 种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶---花生 D. 植株矮小，茎和叶内没有输导组织---肾蕨
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| 31. 难度：中等 | |
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艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是 A. 生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 B. 病毒需借助电子显微镜才能观察到 C. 病毒只能生活在活细胞中 D. 病毒利用自身的物质进行繁殖
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| 32. 难度：中等 | |
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襄阳人的一天，是从一碗香醉的牛肉而配上地道的老襄阳黄酒开始的。在黄洒酿制过程中与转化酒精有关的微生物是 A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 霉菌 D. 醋酸菌
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| 33. 难度：简单 | |
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超级细菌是因滥用抗生素导致的多重耐药菌,位居三大最难解决的感染性疾病首位。相关叙述错误的是 A. 超级细菌是营寄生生活的原核生物 B. 超级细菌的形成是人工选择的结果 C. 抗药性是超级细菌形成的有利变异 D. 侵入人体的超级细菌在免疫学上称为抗原
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| 34. 难度：简单 | |
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关于细菌、真菌和病毒的描述,正确的是 A. 它们的遗传物质都是DNA B. 细菌和病毒对人类都是有害的 C. 细菌和真菌主要依据结构特征进行分类 D. 细菌和真菌都营腐生生活
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| 35. 难度：简单 | |||||||||||||
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用三种不同的培养基(1mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是
A. I和Ⅱ B. .Ⅱ和Ⅲ C. I和Ⅲ D. Ⅱ
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| 36. 难度：中等 | |
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下列有关病毒的说法正确的是 A. 病毒属原核生物 B. 病毒由细胞构成 C. 病毒繁殖能力强，能独立繁殖自己的后代 D. 病毒在基因工程中能携带外源基因进入正常细胞
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| 37. 难度：中等 | |
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真菌分布非常广泛，下列有关真菌描述正确的是 A. 蘑菇能进行光合作用 B. 某些真菌可以与藻类共生 C. 制作酸奶与酵母菌将关 D. 青霉菌产生的青霉素能杀死真菌
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| 38. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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为探究饮水机中细菌数量的变化,分别定时从冷、热水口接等量的水,测定结果如下。分析错误的是
A. 冷水口接的饮用水细菌数量随时间延长而增多 B. 使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康 C. 本实验只探究时间对饮水机中细菌数量的影响 D. 使用饮水机,应在保质期内尽快将整桶水喝完
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| 39. 难度：中等 | |
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肝炎是由病毒引起的疾病,关于肝炎病毒说法正确的是 A. 属于细菌病毒 B. 遗传物质在细胞核 C. 观察结构需用电子显微镜 D. 可以寄生或独立生活
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| 40. 难度：中等 | |
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甲型流行性感冒是甲型流感病毒引起的人禽共患的传染病。下列有关说法正确的是（ ） A. 甲型流感病毒是该病的病原体 B. 甲型流感病毒具有完整的细胞结构 C. 甲型流感病毒性状由体内蛋白质控制 D. 接种流感疫苗获得的免疫是非特异性免疫
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| 41. 难度：中等 | |
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鸟类与人类生活有着密切的关系，它们啄食害虫、传播种子、传递信息，对维护自然界的生态平衡起着重要作用。图1为家鸽的外形，图2和图3是观察鸡卵的结构实验。请回答下列问题：
（1）家鸽适应飞行的形态特点是身体呈流线型，并被覆羽毛，_____。其适应飞行的特点还有骨骼很薄，有的愈合在一起，长骨_____，充满空气；胸骨发达，两侧附有发达的胸肌等；除了用肺呼吸外，体内还有能储存大量空气辅助呼吸的结构叫_____。 （2）在鸡卵的结构中，能供给营养物质的是图2中的_____。（填写标号） （3）用剪刀轻轻敲打鸡卵的钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有_____，其作用是贮存供给胚胎发育所需要的氧气。 （4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图3所示）仔细观察，卵黄的表面有一个乳白色的小圆点是将来发育成雏鸟的部位，该结构就是图2中的_____。（填写标号）
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| 42. 难度：中等 | |
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各种生物在进化过程中形成适应环境的形态结构和生活习性。请分析回答： （1）某些生物与生活环境和习性相适应，形成不同的呼吸结构。如蚯蚓生活在潮湿的土壤中，与此相适应的呼吸结构及其特点分别是________；家鸽飞行需要大量氧气，与之相适应的呼吸方式和辅助呼吸的结构分别是________。 （2）某些生物与环境相适应形成具有一定作用的体表结构。如蛔虫体表有________，能防止人体消化液侵蚀，适于奇生生活；蝗虫和蜥蜴体表分别有________，起保护和防止体内水分蒸发的作用，适于陆地生活。 （3）某些生物与生活环境和习性相适应，以一定的生殖发育方式维持种族的延续。如青蛙的发育方式是________。蝌蚪生活在水中，主要以藻类为食，青蛙成体水陆两栖生活，主要以昆虫为食。这些生活习性，可以减少同种生物之间________的生存斗争。 （4）生物进化是________共同作用的结果，经过亿万年的进化，形成多种多样的生物。
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| 43. 难度：中等 | |
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湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护区现有植物238种，高等陆生脊椎动物231种，其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答：
（1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的_________完成的。 （2）水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有_________，能够进行光合作用。 （3）虾属于节肢动物，体表有坚韧的_________，身体和附肢都分节。 （4）白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，它和_________（填图中动物名称）一样，是恒温动物。 （5）麋鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，具有_________的特征。 （6）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。
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| 44. 难度：中等 | |
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请阅读下面材料。 甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。 根据以上材料，回答下列问题。 （1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______组成。 （2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于______。 （3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有______（填序号），属于保护易感人群的有______（填序号）。 （4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有______和______。 （5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做______，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______。
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| 45. 难度：中等 | ||||||||||||||
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某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。 第二步:将4个培养皿做如下处理。
第三步：每天观察一次，并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。 （2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。 （3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________菌。
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