| 1. 难度：简单 | |
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下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界刺激做出反应
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| 2. 难度：简单 | |
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在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A. 有细胞结构 B. 能生长和繁殖 C. 体小且绿色 D. 能对环境的变化产生相应的反应
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| 3. 难度：中等 | |
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假如某生态系统只有甲、乙、丙三种生物，它们的捕食关系如下图所示，那么该生态系统中的杂食性动物是
A.甲 B.乙 C.丙 D.甲和丙
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| 4. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A. 捕食 B. 合作 C. 竞争 D. 食物网
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| 5. 难度：简单 | |
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“鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡”。对此最恰当的解释是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境
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| 6. 难度：简单 | |
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含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有 A. 生长现象 B. 应激性 C. 繁殖 D. 呼吸
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| 7. 难度：简单 | |
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在调查校园生物种类的活动中，正确的做法是（ ） A．事先设计好调查表 B．将喜欢的生物如实记录，其他忽略 C．将调查的植物叶采摘下来留作纪念 D．你在小组独自进行调查
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| 8. 难度：简单 | |
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我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量．这项活动主要采用的方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 分类法
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| 9. 难度：中等 | |
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下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→草→牛→虎 B. 鼠→蛇→鹰 C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫 D. 草→兔→鹰
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| 10. 难度：中等 | |
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为人类提供饮水、灌溉以及工业用水的生态系统是 A. 淡水生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 湿地生态系统
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| 11. 难度：简单 | |
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下列叙述中，能说明病毒属于生物的是 （ ） A. 具有细胞结构 B. 能使动物和植物致病 C. 能够繁殖后代 D. 由蛋白质和遗传物质组成
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| 12. 难度：简单 | |
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下面是小明设计的“调查榕江县初中学生近视发病率”的几种实施方案，你认为最合理的方案是（ ） A. 选取榕江县县城部分中学的学生作为样本进行调查分析 B. 选取榕江县农村部分中学的学生作为样本进行调查分析 C. 成立一个调查小组，对榕江县所有的初中学生进行调查和统计 D. 选取榕江县农村和县城部分中学的初中学生作为样本进行调查和分析
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| 13. 难度：简单 | |
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在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有 ①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟 A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧
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| 14. 难度：简单 | |
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下列不能作为一个生态系统的是（ ） A. 一棵桃树 B. 一片果园 C. 一条小溪 D. 一块稻田
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| 15. 难度：简单 | |
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小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是 A. 生活环境 B. 形态结构 C. 生物用途 D. 个体大小
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| 16. 难度：简单 | |
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下列哪种现象不是生物适应环境的例子 A. 生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚 B. 荒漠生活的骆驼尿液极少 C. 缺氮时植株矮小 D. 蝗虫体色与环境相近
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| 17. 难度：简单 | |
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下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是 A. 减少生物的种类 B. 减少生产者的数量 C. 增加生物的种类 D. 增加消费者的数量
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| 18. 难度：简单 | |
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下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 A. 阳光 B. 害虫 C. 温度 D. 水
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| 19. 难度：简单 | |
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在寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这是因为 A. 法国梧桐树不适应寒冷的环境 B. 松树比法国梧桐更适应寒冷的环境 C. 它们都适应寒冷的环境 D. 松树和法国梧桐存在竞争
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| 20. 难度：简单 | |
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2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号”飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，这说明人类的活动范围 A. 超出了生物圈 B. 在大气圈 C. 在岩石圈 D. 在水圈
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| 21. 难度：简单 | |
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在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是（ ） A. 鱼类的季节性洄游 B. 仙人掌叶变成针刺状 C. 蛾类的夜间活动 D. 养在小瓶中的鱼都浮向水面
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| 22. 难度：中等 | |
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下列探究活动的哪一步属于提出问题（ ） A. 某同学发现池水中有一运动的白点 B. 心想这是生物吗 C. 于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D. 原来是草履虫
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| 23. 难度：简单 | |
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下列生物之间属于竞争关系的是（ ） A. 养鸡场中的人与鸡 B. 麦田中的小麦与杂草 C. 草原上的儿狼与鹿 D. 花园中的蝴蝶与蛾
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| 24. 难度：简单 | |
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在稻田中大量捕杀青蛙，可能造成水稻减产，主要原因是 A．食物链破坏 B．物质不能循环 C．植被被破坏 D．杂草疯长
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| 25. 难度：简单 | |
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绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明（ ） A．生物能够对环境造成一定的影响 B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境 C．生物对环境有依赖性 D．生物首先要适应环境
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 实验内容：光对鼠妇生活的影响 问题：______________________________________________ 假设：_______________________________________________________ 设计方案： （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了_________________和________________两种环境。 （3）方法步骤： ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量是______ 只鼠妇，静置2分钟 ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。 （4）实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，如实______。 （5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
（6）结论：___________________。 请问： ①这个实验的变量是什么？ _________ ②实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________
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| 27. 难度：中等 | |||||||||||||
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（1）生物圈是指地球上适合___________生存的地方。它的范围包括___________、___________和___________。 （2）人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是___________。 （3）生态系统是指在一定___________内，___________与___________所形成的统一的整体。在生态系统中，___________是生产者，能通过___________制造有机物；___________是消费者， 他们直接或间接地以___________为食；___________是分解者；这三者构成了生态系统的___________部分。 （4）在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是___________生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是___________生态系统 （5）在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除___________以外，___________ 、___________等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是___________。 （6）某湖泊生态系统中，湖水中 DDT 的浓度为 0.00005ppm( 注： DDT 降解极慢 ) ，检测发现湖泊中生存的 A 、 B 、 C 、 D 、 E 五种生物体内均含有不同浓度的 DDT ，结果如下表：
请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：___________。 （7）进入秋冬季我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态，这种现象叫___________，这体现了生物 对环境的_________。 （8）在沙漠里限制生物生长的因素主要是___________。 （9）在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的___________
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| 28. 难度：中等 | |
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下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。 ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。 ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。 ④此图中最长的一条食物链可表示为 。 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。 ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物是 。
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