| 1. 难度：简单 | |
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长江流域原始农耕时代的居民是（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民
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| 2. 难度：简单 | |
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领导人民治理洪水，“三过家门而不入”的是 A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 鲧
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| 3. 难度：简单 | |
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大约距今70—20万年的原始人类是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 蓝田人 D. 北京人
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| 4. 难度：简单 | |
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祖国境内已知最早的人类是： （ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
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| 5. 难度：简单 | |
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已掌握磨光、钻孔技术的远古人类是 A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 蓝田人
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| 6. 难度：简单 | |
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我国原始社会结束在 A. 黄帝时期 B. 尧时期 C. 舜时期 D. 禹时期
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| 7. 难度：简单 | |
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从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,作用于这一过程中的最主要因素是 A. 直立行走 B. 手的发展 C. 语言的产生 D. 劳动
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| 8. 难度：中等 | |
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在北京人的遗址中，发现了大量的木炭和灰烬堆，并且，它们都被限定在一定地区。由此，考古工作者完全合理的判断是（ ） A. 北京人会使用人工取火 B. 北京人既会使用火，还会保存火种 C. 北京人能直立行走，手脚分工明显 D. 北京人会制造和使用工具
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| 9. 难度：简单 | |
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距今约6000年前，活动在黄河流域一带的半坡原始居民的生活中，最有可能吃到的粮食作物是（ ）。 A. 小麦 B. 米饭 C. 小米 D. 玉米
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| 10. 难度：简单 | |
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在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的情节是（ ） A. 种植水稻 B. 饲养猪狗等家畜 C. 居住半地穴式房屋 D. 使用磨制农具石斧
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| 11. 难度：中等 | |
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在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 海洋文明 C. 神话传说 D. 游牧文明
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| 12. 难度：简单 | |
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（题文）传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 舜 D. 禹
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| 13. 难度：中等 | |
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2009年4月4日，陜西省黄陵县桥山祭祀大院举行“己丑年清明公祭轩辕黄帝典礼”，来自全国各地及港、澳、台、海外同胞万余名炎黄子孙汇聚桥山，你认为他们拜谒黄帝陵的主要原因是 A. 因为黄帝是中华民族的人文始祖 B. 因为那里的风光特别的美丽 C. 因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人 D. 因为黄帝治理水患，造福百姓
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| 14. 难度：简单 | |
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下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有（ ） ①夏桀 ②商纣 ③周厉王 ④周幽王。 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②④
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| 15. 难度：简单 | |
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我国有文字可考的历史开始于 A. 黄帝时期 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周
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| 16. 难度：简单 | |
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齐桓公能成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是 A. 领土广阔经济富庶 B. 齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产 C. 提出＂尊天子，攘四夷＂的旗号 D. 召集诸侯会盟
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| 17. 难度：简单 | |
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决定晋文公中原霸主地位的战役是 A. 城濮之战 B. 桂陵之战 C. 马陵之战 D. 长平之战
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| 18. 难度：简单 | |
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春秋战国时期中国历史发展的趋势是 A. 走向统一 B. 战争频繁 C. 诸侯争霸 D. 王室衰微
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| 19. 难度：简单 | |
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“己所不欲，勿施于人”是谁的思想（） A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 庄子
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| 20. 难度：简单 | |
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民主一直是人类的不懈追求。下列制度中含有“民主”色彩的是 A. 私有制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 等级制
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题： 材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” ——《韩非子》 材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。……” ——历史教科书 材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子》 （1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只有过什么样的生活？ （2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？ （3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？
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| 22. 难度：中等 | |
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读图回答问题：
（1）以上两种住房分别对应我国农耕时期什么原始居民什么样式的住房？ （2）两种房屋不同的主要原因是什么？
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| 23. 难度：困难 | |
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读西周等级示意图，回答问题
（1）西周等级示意图中的最上层和最底层人物的身份分别是什么？ （2）此图说明西周实行了什么制度？ （3）这种制度的作用是什么？
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| 24. 难度：中等 | |
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读图回答问题： （1）此人是谁？他生活在什么时期？他是什么学派的创始人？
（2)说说他的教育成就 (3)他的核心思想是什么？
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