| 1. 难度：中等 | |
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王老师让学生总结中国古代王朝开创的制度。下面总结对应正确的是 A. 西周——王位世袭制 B. 秦朝——分封制 C. 唐朝——科举制 D. 元朝——行省制
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| 2. 难度：简单 | |
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他出身将门，武艺高强，17岁继承父职，后又考中武举，负责山东的防倭事务。他曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。“他”是 A. 郑和 B. 郑成功 C. 戚继光 D. 林则徐
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| 3. 难度：简单 | |
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1894年12月20日，美国纽约的《世界报》用了两个版面的篇幅，刊登了一篇爆炸性的新闻报道，标题是《旅顺大屠杀》。新闻报道的“旅顺大屠杀”发生在 A. 鸦片战争期间 B. 第二次鸦片战争期间 C. 甲午中日战争期间 D. 八国联军侵华战争期间
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| 4. 难度：中等 | |
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“它在政治上试图变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制。同时它对封建思想文化进行了猛烈抨击，促进了中国人民的觉醒，具有思想启蒙作用。”材料评述的是 A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动
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| 5. 难度：中等 | |
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专题课复习上，周老师让学生将某一时期的重大事件标注在数轴上，以便更系统地掌握这部分知识。结合小明同学设计的图示，可以判断该课的主题是
A. 近代化探索 B. 国共两次合作 C. 国共十年对峙 D. 新民主主义革命兴起
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| 6. 难度：简单 | |
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下图中的场景首次出现在
A. 中美建交后 B. 中日建交后 C. 联合国成立时 D. 中国在联合国的合法席位恢复后
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| 7. 难度：中等 | |
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目前汽车已经进入寻常百姓家，新中国汽车工业的发展起步于：（ ） A. 解放战争时期 B. “文化大革命”时期 C. “一五”计划期间 D. 十一届三中全会后
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| 8. 难度：中等 | |
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小明在进行自主探究学习时查阅到这样一段话：“它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通婚，只许高级种姓男子娶低级种姓女子，称这为顺婚；而反对高级种姓女子嫁低级种姓的男子，称此为逆婚。”小明探究学习的内容是 A. 印度的种姓制度 B. 秦朝的中央集权制度 C. 古希腊民主政治 D. 西欧的封建等级制度
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| 9. 难度：简单 | |
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1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国。拿破仑称帝要走加冕程序，与西欧中世纪历史有关联的史实是 A. 丕平献土 B. 查理·马特改革 C. 《权利法案》 D. 《拿破仑法典》
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| 10. 难度：中等 | |
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“因为所产生的每一个物种个体比可能生存的多得多，各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何形式方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择。”这观点出自 A. 牛顿 B. 达尔文 C. 法拉第 D. 爱因斯坦
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| 11. 难度：简单 | |
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“注重实际的他认识到让步是不可避免的„„农民们被准许在公开市场上出售他们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。”下列选项符合材料描述的是 A. “战时共产主义政策” B. 苏联的农业集体化 C. 列宁的“新经济政策” D. 斯大林时期的计划经济体制
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| 12. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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下面表格说明新技术从发明到应用的时间表
A. 科学技术是一把双刃剑 B. 科学与技术没有结合 C. 科学技术阻碍社会进步 D. 科学技术转化为生产力速度加快
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| 13. 难度：简单 | |
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澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野(遍地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。这说明北宋的军事力量遭到极大地打击。（ ）
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| 14. 难度：简单 | |
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1931年9月18日，日本侵略者有预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发了，它标志着中国十四年抗战的开始。（ ）
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| 15. 难度：简单 | |
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“为了共同的利益，不同社会制度的国家可以在特殊的历史条件下结成同盟。”比如《联合国家宣言》的签署。
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| 16. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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阅读下列材料，回答问题。 1957—1984年间重要农产品产量（单位：百万吨）
——徐中约《中国的奋斗》 （1）依据材料，指出1957—1965年、1978—1984年主要农产品产量的变化情况。 （2）依据材料并结合所学知识，分析上述变化出现的原因。对今后发展经济有何启示。
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| 17. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一（美国）北部需要大量自由雇佣劳动力，南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内；北部需要大量的棉花等工业原料，南部奴隶制经济却具有殖民地性质，产品多输往英、法及其他欧洲国家；北部需要南部作为商品销售市场，一贫如洗的黑奴却无力购买任何工业品。 ——摘编吴宇廑齐世荣《世界史》 材料二“1859年，美国制造业产值为18.8亿多美元，到1900年则达130亿美元。 1870年，美国农业总产值为24.5亿美元，1900年上升为47.14亿美元。” ——摘编吴宇廑齐世荣《世界史》 （1）依据材料一，概括美国南部种植园经济阻碍北方资本主义工业经济发展的因素。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析这一时期美国经济快速发展的原因？
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| 18. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 【传统文化闪光芒】 材料一到了战国时期，为了应对更加剧烈的社会变革，士人们大胆思索，相互论辩，形成了众多的思想流派，被称为“诸子百家”。他们之间的思想论争被后世称为“百家争鸣”。百家争鸣有力地促进了思想文化和社会的发展，各派之间相互论争，批判，彼此吸收合理的成份，共同构成了中国传统文化的基本精神。 ——岳麓书社版《中国古代史》 （1）列举“诸子百家”的一家，结合相关史实讲述它的影响。 【民主自由传世界】 材料二这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论，人人生而平等，且始终如此。……国家实质上是所有主权的来源……法律是公共意志的表达……自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中……财产权是神圣不可侵犯的，除了有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”这份宣言是革命的基本要旨。它的精神传播到整个欧洲，最后传播到整个世界。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）依据材料并结合所学知识，指出这份宣言是什么历史文献？它的核心思想是什么？（3 分） 【关键时刻挽狂澜】 材料三
（3）图中历史事件在中国的发展过程中有什么伟大意义？ 【当代文化新发展】 材料四文化的发展一定要有助于促进中华民族的全面发展，文化自信一定要转化为民族自强、发展自强。现在，我们之所以重视中华优秀传统文化，是因为其中蕴藏着中华民族的智慧，是我们建设中国特色社会主义的思想宝库，而不是出于对传统文化的迷恋和孤芳自赏。如果不立足现实，着眼民族自强和发展自强来增强文化自信、繁荣发展文化，而是片面强调回归传统、回归儒学，那就偏离了我们党增强文化自信的初衷。 ——周青梅《理论热点问题》 （4）依据上述材料并结合所学知识，简述21世纪的中国如何增强文化自信，繁荣发展文化？
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