| 1. 难度：中等 | |
|
人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人的。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋斗，不屈不挠。 以上材料说明（ ） A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B.世界观决定方法论，方法论体现着世界观 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学是关于世界观的学说
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”恩格斯的这个论断阐明（ ） A.哲学是“科学之科学” B.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展 C.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 D.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总和
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这表明哲学（ ） A.是全部科学的总和 B.是对自然科学的概括和总结 C.对具体科学具有指导作用 D.都是科学的世界观
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
哲学的基本问题是（ ） A.世界是否可以被感知的问题 B.世界是什么和怎么样的问题 C.思维和存在的关系问题 D.认识世界和改造世界的问题
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
哲学的两大基本派别是（ ） A.唯物主义和唯心主义 B.主观唯心主义和客观唯心主义 C.可知论和不可知论 D.辩证法和形而上学
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的话反映的是（ ） A.唯物主义的运动观 B.唯心主义的运动观 C.正确的运动观 D.把物质和运动结合起来
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列观点体现唯物主义思想的是（ ） A.富贵在天，生死由命 B.存在就是被感知 C.理生万物，理主动静 D.气者，理之依也
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
马克思主义哲学的直接理论来源是（ ） A.德国古典哲学 B.黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法 C.李嘉图为代表的古典经济学 D.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
古代欧洲，有过这样一首诗：“那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。”这首诗体现的是（ ） A.朴素唯物主义观点 B.形而上学唯物主义观点 C.辩证唯物主义观点 D.唯心主义观点
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
美国宇航局的钱德拉X射线天文台探测到来自英仙座星系团的神秘X射线信号。虽然仍需进一步探究，但该信号有可能标志着我们发现了暗物质的一种形态。这一事例蕴含的哲理是 A.思维和存在具有同一性 B.具体科学的发展促进了哲学的发展 C.暗物质就是哲学上说的物质 D.科学家的价值体现在不断发现新的物质形态
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
庄子说：“方生方死，方死方生。”从哲学观点看（ ） ①夸大了事物的运动和发展，夸大了运动的绝对性和连续性 ②否认了事物的相对静止，否认了运动的间断性 ③符合唯物辩证法关于事物运动的观点 ④否认了物质的客观性，把事物看成是瞬息万变、不可捉摸的，是不可知论的观点 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
歌曲《不想长大》中有“我不想我不想不想长大，长大后世界就没有童话”这句歌词。 但是一个人不会因为自己不想长大就不再长大了，这主要强调的是（ ） A.物质是运动的 B.运动是有规律的 C.规律是客观的 D.意识具有能动作用
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
两位画家以《静》为题，各画了一张画。一位画家画了一个湖，湖画平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。另一位画了一个激流直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上一个鸟巢，巢里一只小鸟在睡觉。后一位画家才画出了静的真义。因为他懂得（ ） ①动中有静，静中有动 ②运动是物质的存在方式，物质是运动的物质 ③绝对运动和相对静止是统一的 ④世界的真正统一性在于它的物质性 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.②③
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
我国“神舟十号”载人航天飞行获得圆满成功说明（ ） A.事物运动是有规律的，规律是客观的 B.规律是客观的，但人们可以发挥主观能动性认识和利用规律 C.规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，人们只能遵循规律 D.我们要按客观规律办事，做到主观与客观具体的、历史的统一
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
从“神一”到“神十”，每一次发射都进一步优化，每一次飞行都有所完善改进，每一次空间试验都有新的收获。这说明（ ） A.实践的发展能不断提出新的问题，提供新的经验，推动认识向前发展 B.真理是具体的有条件的，只能一步一步地认识 C.意识能正确反映事物的本质及其规律，这是意识自然起作用的结果 D.意识对物质具有能动的反作用，必须积极发挥意识的作用
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
实践对认识具有决定作用。下列选项中体现这一观点的有 ①近水知鱼性 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见，百见不如一干 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
面对半轮太阳，公鸡说：“我不叫，太阳就出不来。”公鸡的观点与下列选项的哲学思想一致的是（ ） A.人不能两次踏入同一条河流 B.谋事在人、成事在天 C.存在就是被感知 D.天不变，道亦不变
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明（ ） ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间的联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U 盘等的过程。随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现。这说明 A.事物总处在渐进和不显著的变化中 B.事物发展的道路是迂回的、曲折的 C.事物发展是新事物代替旧事物 D.有序的系统内部结构促进事物发展
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要（ ） A.坚持两点论与重点论的统一 B.脚踏实地，注重量的积累 C.抓住事物发展中的主要矛盾 D.抓住时机，积极促成质变
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴含的道理有（ ） ①善与恶相互对立 ②善与恶在一定条件下相互转化 ③成名、灭身各有相应的量变前提 ④善、恶的积累必导致相应的质变 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
南非前总统曼德拉说过：“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。”这一名言蕴含的哲理是 ①主次矛盾在一定条件下相互转化 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③运动和静止是对立统一的 ④意识具有能动作用 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是（ ） A.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 C.主次矛盾在一定条件下相互转化 D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是（ ） ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明（ ） ①联系具有普遍性和多样性特征 ②追求真理是认识的目的和归宿 ③社会意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
穷人绝无开交易所折本的烦恼，煤油大王哪会知道北京拣煤渣老婆子的辛酸，饥区的灾民，大约总不会去种兰花，像阔老太爷一样……”鲁迅这句话蕴含的哲理是（ ） ①人们的社会意识反映人们的社会存在状况 ②人们的社会意识的差异根源于其社会存在状况的差异 ③人们的社会意识可以预见社会存在的发展方向 ④人们的社会意识对社会存在具有相对独立性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
有个孩子去池塘摸鱼。他父亲叮嘱：摸鱼时不要弄出声，否则，鱼会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。孩子刚开始摸鱼时缩手缩脚，一条也没逮到。后来，他突发奇想，先在池塘中央挖个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，竟捉到半桶鱼。这个故事的哲学启示是 A.要坚持唯物主义，反对唯心主义 B.要正确认识物质和运动的辩证关系 C.要树立革命的批判精神和创新意识 D.科学思维方法是我们做事成功的源泉
|
|
