| 1. 难度：中等 | |
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下列加点的字注音全都正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 青荇（xìng） 荡漾（yàng） 峥嵘（zhēngróng） B. 彷徨（páng） 深邃（shuì） 漫溯（sù） 彳亍（chìchù） C. 百侣（lǚ） 惆怅（zhōu） 倾（qīng）听 佝偻（gōulóu） D. 寥廓（guō） 跫（qióng）音 忸（niǔ）怩 颓圮（tuípǐ）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 装饰 斑斓 静默 书生义气 B. 凄惋 寂寥 长篙 天纶之乐 C. 笙箫 窗扉 荆棘 激浊扬清 D. 愁怨 苍桑 揉碎 风华正茂
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| 3. 难度：中等 | |
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对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：军队 B. 阙秦以利晋，唯君图之 唯：希望 C. 秦伯说，与郑人盟 说：通“悦” ，高兴 D. 秦之遇将军，可谓深矣。 遇：对待
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下列各组句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是（ ） 例句：若亡郑而有益于君 A. 烛之武退秦师 B. 夜缒而出 C. 秦伯说，与郑人盟 D. 顷之未发，太子迟之
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| 5. 难度：中等 | |
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下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 行李之往来，共其乏困 B. 失其所与，不知 C. 樊於期偏袒扼腕而进曰 D. 往而不反者
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| 6. 难度：中等 | |
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下列各句句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：秦王购之金千斤，邑万家 A. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 B. 以其无礼于晋 C. 夫晋，何厌之有？ D. 此臣日夜切齿拊心也
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| 7. 难度：中等 | |
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下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（ ） A. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B. 这次选举，本他是最有希望的，但由于他近的所作所为不孚众望，结果落选了。 C. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 D. 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
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| 8. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B. 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 C. 该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。 D. 这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
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| 9. 难度：简单 | |
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下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A. 戴望舒原名戴梦鸥，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1927年，他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 B. 徐志摩，现代著名诗人，他被认为是新月诗派的“盟主”，代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。 C. 古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调。《沁园春 长沙》是中调。 D. “沁园春˙长沙”中“沁园春”是词的词牌名，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示这首词的内容。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面小题。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 (摘自《荆轲刺秦王》) 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A. 愿举国为内臣，比诸侯之列 列：行列。 B. 愿大王少假借之，使毕使于前 假借：宽容。 C. 荆轲废，乃引其匕首提秦王 提：掷击。 D. 轲自知事不就，倚柱而笑 就：靠近。 2.以下各组句子中，全都表明荆轲智勇的一组是 ( ) ①持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 ②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 ③愿大王少假借之，使毕使于前 ④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 ⑤群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 ⑥乃欲以生劫之，必得约契以报太子也 A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A. 荆轲带着价值千金的礼物贿赂秦王的宠臣蒙嘉，借蒙嘉之口，打通接近秦王的通道，为廷刺秦王提供了宝贵机会。 B. 秦武阳捧着燕国的地图跟在荆轲后面走向秦王的大殿时，吓得脸变了颜色，荆轲巧妙解释，才消除了秦王的怀疑。 C. 荆轲手拿匕首追赶，秦王绕柱逃跑，大臣们未带兵器，殿下侍卫无秦王的命令又不能上殿，惶急中没有攻击荆轲的办法。 D. 正在秦王万分危急的时刻，侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地，秦王拔出剑来，砍断了荆轲的左腿。 4.把下列各句翻译成现代汉语。 (1)函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。 (2)轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面这首唐诗，完成小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注】 这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。 1.上阙从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？ 2.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么样的感情？
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| 12. 难度：中等 | |
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补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）怅寥廓，____________________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春˙长沙》） （2）恰同学少年，风华正茂；______________，____________。______________，_________，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春˙长沙》） （3）但我不能放歌，___________；__________，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》） （4）在雨的哀曲里，_________________，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，_____________。（戴望舒《雨巷》） （5）又前而为歌曰：“_______________________,____________________。”（《荆轲刺秦王》） （6）关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。（《诗经˙关雎》） （7）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面小题。 易水不寒 卢世龙 在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命。 对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆除暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。 那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。然后，春夏之季，慢慢融化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵…… 人生不过是一场漂泊，并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。 英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。 没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。它非但无水，反倒让人燥热难奈。如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。如同一个小小的“！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？历史长风，蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙沙踩伏大串印痕，它们也在我的裤腿留下道道黄泥标志。有沙粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔跌撞绊人。但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。原来，水是有的。密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊流，浮些黑不溜秋的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。原来，似无却有的水，蜿蜒于沟心草丛，时不时蜷个凼，积成汪。 我轻轻提起裤管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，扰乱这脆弱的宁静。慢慢拨开漂浮物，但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清凼的底部是个啥模样。这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见，水中有个秃秃的圆球，悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；也或许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真是越来越莫名其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。 正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。抬头，满天沙尘纠结菖絮和杨絮，如城市噪音，一阵紧接一阵疯狂地扑来。我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难奈。这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。所有追求，都直接影响人格发育。且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪。 我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。 一条以水承载人文精神的河流，于今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更是全部的精华和荣光啊。 在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至，满目苍凉，易水不寒，心寒。 适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡一座灰不溜秋的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。 人的生命只有一次。在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更加宝贵。舍个人生命，挽民族大厦于将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行……生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之地。 (有删节) 1.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是( ) A. 文章从慷慨悲壮的英雄荆轲写起，引出易水的生存现状，意在表达作者对易水严重污染的痛心，启发读者思考人生的意义。 B. 作者对易水断流“心寒”，是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体，现代人如果没有英雄的人文精神滋养，就会迷失自我。 C. 第七段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋，表现了易水河水的浑浊不堪，也喻指中国历史的深藏不露。 D. 文章取材十分广泛，没受时间和空间的限制，谈古论今，写人写水写人生，行文看似闲散，实则紧凑有序。 E. 文章采用夹叙夹议的艺术手法，叙述和议论交互穿插，浑然融合，笔法灵活多变，生动活泼，富有启迪。 2.文章第三段写易水河有什么作用？请简要分析。 3.请结合文章内容理解“而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在”这句话的含意，再结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得到的启示。
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| 14. 难度：简单 | |
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在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。 溪流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜。 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。
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| 15. 难度：简单 | |
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下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
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| 16. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，根据要求作文。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。俯仰之间，挥手作别初中三年的青春岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收进了记忆的匣子。同学们经历了一段时间的军训和初高中衔接性学习，即将以崭新的状态，开始一段有些陌生，却又令人满怀期待的高中生活。好奇、兴奋、紧张……对未来的生活，同学们一定有各自的憧憬。 请以“我想我的高中生活应 ”为题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，诗歌除外，立意自定，题目补充完整，要求写出真情实感。
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