| 1. 难度：中等 | |
|
下列加线的成语使用不恰当的一项是 A．艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵；故而描写得绘声绘色，巧夺天工。 B．大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她始终含着笑立在作者的记忆深处。 C．在诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。 D．“我是地主的儿子，／也是吃了大堰河的奶而长大了的／大堰河的儿子。”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列各项中没有语病的一项是 A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。 C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。 D．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
为下面短文的空缺处选择一个贴切的比喻。 四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像________，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山桂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、槐、梨树，就像是墙上的两道铁箍。 A．童年的五彩梦。 B．绣着红花的蓝布裙。 C．二姐出嫁时坐的彩轿。 D．密封的四堵墙。
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
请仿照画线的句子，续写两句话。要求语意连贯，句式一致，修辞一致。 选择无处不在，选择无时不在。当你面对荣誉和财富时，你是取之有道还是贪得无厌？当你面对家人和朋友时，你是真诚感恩还是欺骗背叛？ ① ， ？ ② ， ？
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，_____________！” _____________。_____________，_____________！_____________。 ①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河” ②我们可以骄傲地说：中国有大堰河 ③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话 ④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流 ⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案 A．②③①④⑤ B．④①③⑤② C．②④③①⑤ D．④②③⑤①
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
在下面两种情境下，用语最得体的一组是 情境一：某老师讲课时，出现了知识性的错误，你作为听课的学生，想指出老师的错误。 情境二：支部成员在教室等着开会，作为团支部书记的你却迟到了，需要给在座的同学说明一下。 A．①老师，你讲错了。 ②对不起，让你们久等了。 B．①老师你讲错了。 ②你们早来了，我还以为你们来不了呢！ C．①老师，我可不可以发表不同的意见？ ②对不起，让你们久等了。 D．①老师，我可不可以发表不同的意见？ ②你们早来了，我还以为你们来不了呢！
|
|
