| 1. 难度：简单 | |
|
补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经•氓》中运用比兴手法，表现女子青春年华，容颜润泽，暗示女主人公和“氓”之间浓情蜜意的两句是：“ ， 。” （2）《诗经•氓》女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。在文中集中体现这种鲜明对比的语句是：“ ， 。” （3）《诗经•氓》表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是： “ __ ， 。” （4）《涉江采芙蓉》写两个相思相爱的人却不能相聚相守的句子：“ ， 。” （5）《兰亭集序》中，作者写在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：“ ， 。 所以游目骋怀，足以极视听之娱。”
|
|
| 2. 难度：困难 | |
|
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 齐安郡晚秋① ［唐］杜牧 柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。 云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。 雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。 可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。 ［注］①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。 2．（1）诗题为“齐安郡晚秋”，从诗中的哪两个意象可以看出写的是“晚秋”季节？ （2）颈联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 （3）尾联运用了哪些艺术手法？作用是什么？
|
|
| 3. 难度：困难 | |
|
烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1.下列句子中，划线词的解释不正确的一项是（ ） A．辞曰：臣之壮也 辞：推辞 B．又欲肆其西封 封：疆界 C．因人之力而敝之 敝：损害 D．以乱易整，不武 武：威武 2.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ） A．今日往而不反者，竖子也 B．沛公安在 C．父母宗族，皆为戮没 D．是寡人之过也 3.下列对文中词语相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 B．“寡人”，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。 C．“行李”，文中的意思是“出使的人”；今天的意思通常指出门所带的包裹、箱子等。 D．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。“传”是文体标志，即传记，与“志”“记”意思同。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
|
|
| 4. 难度：困难 | |
|
兰亭集序 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至；及其所既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 1.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A．或因寄所托 因：随着 B．暂得于己 暂：一时 C．感慨系之矣 系：附着 D．况修短随化 修：美好 2.下列语句中划线的词，意义和用法不相同的一项是（ ） A．①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀 B．①当其欣于所遇 ②故列叙时人，录其所述 C．①人为刀俎，我为鱼肉 ②固知一死生为虚诞 D．①犹不能不以之兴怀 ②不以物喜，不以己悲 3.下列各句中，划线词语古今意义相同的一项是（ ） A．俯察品类之盛 B．夫人之相与，俯仰一世 C．后之览者，亦将有感于斯文 D．情随事迁，感慨系之矣 4.下列语句分为四组，全能表现作者认为人生“痛”的观点的一组是（ ） ①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③不知老之将至；及其所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①②⑥ D．③④⑤ 5.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A．本语段节选自《晋书•王羲之传》，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。 B．在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。 C．本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。 D．综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。
|
|
| 5. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文章，完成文后各题。 枣香醉人 洪丽丽 上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。 奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。 “不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 “爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。 “没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。 “怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。 “不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！” 灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 “让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。 “这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 “不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。 我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。 “别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 “咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。 我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。 还是奶奶送我到村口公路上等车。患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。 一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下、已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。 奶奶目送我坐上了公交车。汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。 我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。 （选文有删改） 1.下列对本文的理解与分析，不正确的两项是 （ ） A．文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。 B．奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。 C．文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。 D．爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。 E．文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。 2.请赏析文中画线的语句。 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 3.本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 4.《枣香醉人》这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问题的思考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80-100字。
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A．游说（shuì） 洗涤（tiáo） 颓圮（pǐ） 殒身不恤（sǔn） B．偌大（nuò） 漫溯（shù） 浸渍（zè） 忸怩不安（niē） C．横亘（ɡèn） 卮酒（zhī） 模样（mú） 叱咤风云（zhà） D．长篙（gāo） 莅临（wèi） 百舸（gě） 舐犊情深（tiǎn）
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．和霭 编辑 广有羽翼 桀骜锋利 B．蹒跚 膺品 纷至沓来 绿草如茵 C．笔锋 弥漫 迥乎不同 风神潇洒 D．惆怅 招摇 传颂一时 含蓄蕴藉
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下列句中，划线词语使用不正确的一项是（ ） A．先烈们那种“为天下人谋永福”而殒身不恤的高风亮节，将永垂青史，激励千千万万个后人。 B．8月9日下午，由文化部、中国文联共同召开的吴冠中纪念座谈会在文化部举行，众多文化界和美术界的人士长歌当哭，缅怀吴冠中先生。 C．梁启超演讲颇有一种古代文人的气质，潇洒自如，旁征博引，再加上深厚的功底，夸夸其谈，纵横捭阖。 D．周简段早年生活在北京数十年，交游广阔，熟读前贤文章，博闻强记，广泛涉猎北京的文史掌故、艺苑趣闻、名人轶事和文物珍宝，对风土民情了如指掌。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。 B．持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。 C．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。 D．没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A．从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路。 B．该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1．3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。 C．学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。 D．央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
为上联“心平浪静， 秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ） A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高
|
|
| 12. 难度：压轴 | |
|
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
|
|
