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2015-2016学年湖南衡阳八中高一上学期期中语文试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:简单

下列词语中加横线的字,读音全都正确的一组是

A.玉(jué)      (shuò)    争流(gě)

B.(chēng)目    杀(mǒ)      起不意(zú)

C.长(hāo)      薄(fěi)      挥斥方(qiú)

D.青(xìng)     (lán)      徨(páng)

 

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2. 难度:中等

下列词语中,没有错别字的一组是

A.寥廓  凄婉  殒身不恤    B.桀骜  牒血  不能自已

C.攒射  瓦霏  惨绝人寰    D.苍茫  恶梦   不加思索

 

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3. 难度:中等

下列各句中,加横线的成语使用恰当的一句是

A.老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。

B.中国海军多次成功护送商船顺利通过亚丁湾,这既保护了我国商船在该海域的正常航行,又展示了我国海军的实力,震慑了索马里海盗,在世界上赢得了很好的声誉,使世界各国对我国海军侧目而视

C.京津高速铁路是中国第一条时速300公里以上的城际高速铁路,是中国首条高速铁路客运专线,乘坐这条高速铁路上的客车,乘客都有如坐春风的感觉。

D.他最终为自己的腐败堕落付出了代价,等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月

 

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4. 难度:中等

下文选自《江南的冬景》,横线上依次选填诗句恰当的一组是

一提到雨,也就必然的要想到雪:       ,自然是江南日暮的雪景。           ,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。             ,是江南雪夜更深人静后的景况。          ,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

晚来天欲雪,能饮一杯无?”      ②“寒沙梅影路,微雪酒香村”

③“柴门闻犬吠,风雪夜归人”         ④“前村深雪里,昨夜一枝开”

A.①②③④      B.①②④③      C.③②①④       D.②①③④

 

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5. 难度:中等

阅读下面文段,完成文后各题。

时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”倘能如此,这也就够了。

1.划横线的句子运用了哪种论证方法?

A.举例论证B.对比论证C.比喻论证D.类比论证

2.鲁迅对徒手请愿的态度是

A.赞成B.不赞成C.认为有可取之处D.指出其消极的方面

 

二、文言文阅读
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6. 难度:中等

阅读下面的文言文选段,完成文后各题。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何之有?既东封郑,又欲肆其西,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人力而敝之,不仁;失其所与,不知;整,不武。吾还也。”亦去之。

1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是

A.焉用亡郑以   陪:增加    B.夫晋,何之有    厌:厌倦

C.又欲肆其西     封:疆界    D.以乱整          易:替代

2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法都相同的一组是

A.乱易整,不武               丹不忍己之私,而伤长者之意

B.因人力而敝之                秦王购金千斤,邑万家

C.今急而求子,是寡人之过      楚左尹项伯者,项羽季父

D.①吾还也                      ②会怒,不敢献

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.佚之狐说“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。

B.大兵压境,国家危在旦夕,佚之狐向郑伯举荐烛之武,经过佚之狐的一番劝说,烛之武最终答应去见秦君。

C.烛之武见到秦君后,先坦言知亡,然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益,并挑拨离间秦晋关系,最终让秦君退兵。

D.文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢的性格特点。

 

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7. 难度:中等

阅读下面的文言文,完成文后各小题。

屈原者,名平,楚之同姓也。楚怀王左徒。博闻强志,明治乱,于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒疏屈平。

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天,人之始也;父母者,人之本也。人穷则本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

1.对下列各句中加横线词的解释,不正确的一项是(    )

A.明于治乱,于辞令                  娴:熟练

B.每一令出,平其功                  伐:讨伐

C.人穷则                          反:同“返”,追溯

D.谗人之,可谓穷矣                  间:离间

2.下列各组句子中,加横线的词意义和用法相同的一项是

A.楚怀王左徒           父母宗族,皆戮没

B.博闻强志,明治乱     箕畚运渤海之尾

C.王怒疏屈平           好学,不耻下问

D.夫天,人之始也      楚左尹项伯,项羽季父也

3.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.入则与王/图议国事以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯王/甚任之

B.入则与王/图议国事/以出号令出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之

C.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之

D.入则与王图议/国事以出号令/出则接遇/宾客应对诸侯/王甚任之

4.下列说法,不符合文意的一项是

A.屈原见闻广博,记忆力很强,与楚王商议国事,应酬诸侯,深受楚王的信任。

B.上官大夫与屈原处于同等的官位,但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。

C.屈原草拟宪令之后,上官大夫就想夺取过来(邀功),但屈原不给,于是上官大夫很生气,并从此疏远了屈原。

D.“离骚”,就是遭到忧愁的意思,屈原内心忧愁苦闷,所以写下了《离骚》

5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成为现代汉语。

(1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也。

(2)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?

 

三、诗歌鉴赏
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8. 难度:中等

阅读下面这首唐诗,回答题。

新晴野望

新晴原野旷,极目无氛垢注。

郭门临渡头,村树连溪口。

白水明田外,碧峰出山后。

农月无闲人,倾家事南亩。

注:氛垢:尘埃。氛,雾气,云气;垢,污秽,肮脏。

1.从“新晴原野旷,极目无氛垢。”可以看出雨后新晴的乡村景色              特点。

2.第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请作简要分析。

 

四、名句名篇
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9. 难度:简单

古诗文默写。

(1)鹰击长空,鱼翔浅底,                。(毛泽东《沁园春·长沙》)

(2)她静默地远了,远了,                ,走尽这雨巷。(戴望舒《雨巷》)

(3)              ,沉淀着彩虹似的梦。(徐志摩《再别康桥》)

(4)              ,壮士一去兮不复还!(《战国策·荆轲刺秦王》)

(5)此中有真意,              。(陶渊明《饮酒》)

 

五、现代文阅读
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10. 难度:中等

阅读下面的文章,完成文后题。

蕙兰芫(yán)荽( sui)

不喜欢芫荽,或者叫不重视芫荽,全因了那香。

芫荽不像葱,爆锅时,细细地一股干香气窜出,长驱直入,进了肠胃;也不像姜,煮出的汤喝时平淡,不过数分钟,七窍全部打通,尽情地欢畅;甚至不像辣椒,噼里啪啦一阵拳打脚踢,一上场就将人打翻,那份火爆干脆利索,像海湾战争的地毯式轰炸,一点都不隐瞒,直率率逼得你泪水横飞。

芫荽的香,浓重,烈性,怪异,鬼魅,阴沉,像捂在被窝里的汗气,借着热腾腾的食物,妖冶地上升。那香气,是芫荽嫩弱单纯的相貌无以承担的,太浓烈了,压了食物的原汁原味,显得歪门邪道。宗教信仰者忌讳食用浓烈气味的蔬菜,比如道家就忌韭菜、蒜、胡荽。胡荽即是芫荽,因了张骞从西域引进,汉人称作胡荽,道家不食它,认为它身上有荤气。《罗氏会约医镜》中有芫荽辟一切不正之气的说法。我倒以为它本身就不正气,何来辟了别人的不正气?

单说芫荽,是餐桌上的配角,摆盘时的装饰材料,煲汤时的提味用料,它不单独成菜,豪放的师傅在做好的鱼汤里抓一大把芫荽撒下,厚厚的一层,虽然骇人,但即便再多,食客也明白,那不过是调料之一,顶多是个配菜而已。但,去除气味浓重,入口的怪异外,单作为植物的芫荽,我是欣赏的。

周末,菜市场的芫荽青碧碧的,携带着夜里的露水,即使放在众多的蔬菜之中,它依旧是显眼的,它嫩,嫩的出水,它绿,绿成碧色,它看似细小,不占位子,却散发出一股股早春气息,使人爱怜。芫荽两个字,草字头,与草木关联,草木在新疆尤其珍贵,满目黄沙,苍凉大地,嶙峋山脊中忽然跳出个葱葱郁郁,大脑被绿波涤荡,整个身体都跟着鲜绿起来,人也变得阴柔起来,婉转起来。而芫荽两字,又不常见常用,偶尔遇见一次,像邂逅的梦中情人,心底一亮,想说的话太多,竟无从说起。这也是我欣赏作为植物的芫荽的一个理由。

记得当年读三毛,读到结婚时,三毛说,找了一件淡蓝细麻布长衣衫,有一种朴实优雅的风味。穿凉鞋。头发放下来,戴一顶草编阔边帽子,没有花,去厨房拿了一把香菜别在帽子上。荷西打量着说,很好,田园风味,这么简单反而好看。他们锁了门,走进沙漠里。香菜就是芫荽,一把芫荽点缀的三毛,给荷西带来了一股田园风味,简单反而好看。芫荽作植物时,是有这个特点的,增辉添色,却不过分,适时又适宜,更何况是在沙漠里,在黄沙茫茫的天地间。

我母亲读芫荽时,很动听,她把芫读做盐,我以为是方言的读法,后来查《植物图谱》得知,芫荽也叫盐荽,延荽,盐是北方发音,读的时候不如芫字委婉,像含在嘴里打了个转又出来,盐是把舌头摊一下,嘴型成一字,很朴素很厚道地吐出来。据此,每当她说,放点盐荽吧,我都学着她的样子,心里重复一遍盐荽,再看一眼质朴的她。她在出锅前的面条汤里撒上芫荽花,嘴里说,放点盐荽吧。手撒下去,像天上下了绿草,整个一碗面条都成了早春的颜色。

青碧碧的芫荽入诗、入歌,才叫出神入化。

早先听《斯卡波罗集市》,旋律幽婉,心动了好多年。一个苏格兰男子,借着象征爱情的欧芹、鼠尾草、迷迭香、百里香四种植物,思念心中的女子。你去斯卡波罗集市吗?那遍布欧芹、鼠尾草、迷迭香、百里香的小山坡,代我向那儿一位姑娘问好,他曾经是我的爱人,请叫她为我做件麻布衣衫。

绝妙的译者,借了《诗经》的风格,译出蕙兰芫荽。歌词中那四种象征爱情的植物,并无芫荽,译者却生生地写出个芫荽来,并为题,是看中了芫荽的青碧,细嫩,还是草字头,要么是喜欢这两个组合在一起的汉字吧。

问尔所之,是否如适?蕙兰芫荽,郁郁香芷。彼方淑女,凭君寄辞。伊人曾在,与我相知。嘱彼佳人,备我衣辎。竟有这般清雅的译者,坐在孤昏的油灯下,听着歌者声声倾述,顺手牵来一纸,饱蘸墨汁,提笔落案,问尔所之,是否如适?一字一字,字字珠玑,隽永的笔迹微微倾斜,一首千年后的诗经歌咏印到纸张上,她又加了诗名,不再是《斯卡波罗集市》,而是集市中常出现的蕙兰芫荽。

后来,传唱,诵咏,译者隐没了自己。因为隐没,诗的美质在译的程度上再次被放大,更加地接近了《诗经》本身。而我脑海中的译者肖像该是:女性,清瘦,美目,蓄着齐眉刘海,穿棉布素色旗袍,对着手中的书,书中的诗,谦和地微笑着。

(《新疆经济报》2014年5月4日,有删改)

1.下列对文章的理解,错误的两项是:(    )(    )

A.作者在文章开头,使用浓墨重彩的语言,酣畅而又生动地描写了葱、姜和辣椒给予我们的味觉体验,借以对比映衬芫荽那种浓重怪异的香气给人的强烈刺激。

B.在描写了芫荽的颜色、香气之后,作者通过写三毛以芫荽作装饰和母亲对芫荽的特别读音,表现了作为植物的芫荽所具有的“适时又适宜”的“简单反而好看”的“田园风味”。

C.本文对熟词的创造性使用别具特色。例如“直率率”、“青碧碧”,还有“嶙峋山脊中忽然跳出个葱葱郁郁”,除了叠字所具有的强调之意与音韵之美,也别有旧词翻新的那种既熟悉又陌生的妙趣。

D.不同民族文学的翻译有时甚至是一种不亚于原作的再创造,由《斯卡波罗集市》到《蕙兰芫荽》就是一个典型的例子。

E.因为本文作者对芫荽、对《斯卡波罗集市》非常喜爱,所以为了表达对这位无名译者的敬意,作者便在文末对这位译者的形象作了一番美好的想象。

2.请解释划线的句子在文中的意义。

因为隐没,诗的美质在译的程度上再次被放大,更加地接近了《诗经》本身。

3.“作为植物”的芫荽具有哪些特点?请联系全文作简要概括。

4.欲扬先抑是散文写作的常见手法。请具体解说欲扬先抑的手法在本文中的应用及其表达效果。

 

六、作文题
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11. 难度:中等

阅读下面材料,按要求作文。

西塞罗说:“荣誉使艺术盛兴,一切有志于钻研的人,无不受着荣誉感的激励。”

但丁说:“通向荣誉的路上并不铺满鲜花。”

阿雷蒂诺说:“一个放弃了荣誉的人就等于放弃了生命。”

蒙田说:“(父亲教育孩子时要)训练一颗温柔的心灵向往荣誉和自由。”

对于“荣誉”,你有哪些感悟昵?请以“荣誉”为话题,写一篇记叙文或议论文。要求:题目自拟;不少于800字;不要套作,不得抄袭。

 

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