| 1. 难度：简单 | |
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语言文字运用。 1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ） A．粗犷（kuàng） 商榷（què） 笔杆（gān） 汗流浃背（jiá） B．挣脱 （zhèng） 巷道（hàng） 一刹那（shà） 六艺经传（zhuàn） C．摇曳（yè） 泥淖（nào） 气氛 （fēn ） 百舸争流（gě） D．憎恨（zēng） 精髓（suǐ） 弄堂（nòng） 装模作样（mú）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中有两个错别字的一组是（ ） A．耳濡目染 良晨美景 渲泄 怨天尤人 B．礼尚往来 聊以慰籍 壁谢 真知卓见 C．无计于事 再接再励 撕杀 苍海桑田 D．入不敷出 山青水秀 妥贴 融汇贯通
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| 3. 难度：中等 | |
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依次填入下列各句划线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体___ 的脂肪酸。 ②在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛， 其中，其乐融融。孩子，扯起你的帆去遨游吧。 ③登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外________高远，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。 ④苹果公司创始人乔布斯走完了短暂而传奇的一生，他的逝世 让许多“苹果迷”唏嘘不已。 A．必须 涉足 辽阔 未免 B．必需 涉猎 寥廓 不免 C．必须 涉猎 辽阔 不免 D．必需 涉足 寥廓 未免
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（ ） A．做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。 B．在校篮球比赛中，我们班同学顽强拼搏，把对手打得前仰后合，只有招架之功而无还手之力。 C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。 D．这种草药能治疗高血压病，对人体又没有任何副作用，我们屡试不爽，你还有什么可怀疑的？
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病、语意明确的一项是（ ） A．当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语）。 B．许多工作对性格品质有着特定的要求。教师除了具备丰富的知识外，还应具备热爱学生、正直、有责任感等。 C．有关调查表明，中国人幸福感持续下降的主要原因是爱攀比、缺信念、不互信、不善于发现阳光面等心理因素造成的。 D．《我的五样》的作者出自中国当代作家毕淑敏之手。
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| 6. 难度：中等 | |
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依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（ ） 梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。“ ”，我感受到你的独领风骚；“ ”，我体会到你的坚贞不渝；“ ”，我感悟到宋人的辩证思维。 ①零落成泥碾作尘，只有香如故 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝开 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①
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| 7. 难度：中等 | |
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填在空格处正确的一项。 林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。__________________？____________________？____________________？___________________？年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：____________________；____________________。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。 ①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千 ②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连 ③我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园 ④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转 ⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己 ⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥 A．⑥②④③⑤① B．⑥③②④①⑤ C．④②⑥③⑤① D．④③⑥②①⑤
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| 8. 难度：中等 | |
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开学伊始，龙湾中学各社团都通过纳新注入了新鲜血液，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 （在横线上写上相应序号）戏剧社 文学社 摄影小组
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| 9. 难度：中等 | |
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续写两个句子，使之组成排比句。 母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念， ， ，在这个不尽完美的世界里，母亲用博大无私的爱，为我们演绎了一篇篇完美的传奇。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面小题。 山高路远 汪国真 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡
如果远方呼唤我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 1.这首诗主要运用了 和 的表现技巧。 2.说说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句诗的含意。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面小题。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 （1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… （2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 （3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 （4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 （5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 （6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 （7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 （8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 （9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 （10）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… （11）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 （12）孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1.文章开篇从“没打过人”写起，且反复强调，这样写有什么作用？ 2.结合上下文，解释下面两句话的含义。 （1）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。 （2）责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。 3.本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对自己母亲的内心独白。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言语段，完成后面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （荀子·《劝学》） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （韩愈·《师说》） 1.下面文句中加点的实词意义相同的一组是（ ） A．其闻道也固先乎吾 不足为外人道也 B．人非生而知之者，孰能无惑 于其身也，则耻师焉，惑矣 C．师者，所以传道受业解惑也 吾从而师之 D．如怨如慕 不绝如缕 2.下面文句中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A．积土成山，风雨兴焉 不入虎穴，焉得虎子。 B．则群聚而笑之 顺风而呼 C．句读之不知 师道之不复可知矣 D．居是州 是造物者之无尽藏也 3.下列各文句中均含有古今异义词的一组是（ ） ①木直中绳，輮以为轮 ②君子博学而日参省乎己 ③古之学者必有师 ④徘徊于斗牛之间 ⑤用心一也 ⑥师不必贤于弟子 ⑦彼与彼年相若也，道相似也 ⑧吾从而师之 A．①③④⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑦⑧ C．①②③④⑥⑧ D．①②③⑤⑥⑧ 4.下列文句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（ ） A．句读之不知，惑之不解 B．不拘于时，学于余 C．客有吹洞箫者 D．青，取之于蓝而青于蓝 5.对下列句子当中加点字词类活用现象归类正确的一项是（ ） ①吾从而师之 ②粪土当年万户侯 ③上食埃土，下饮黄泉 ④君子博学而日参省乎己 ⑤假舟辑者，非能水也 ⑥是故圣益圣，愚益愚 ⑦西望夏口 ⑧顺流而东也 A．①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦ B．①②∕③④⑦∕⑤⑧∕⑥ C．①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦ D．①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦ 6.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A．巫医乐师百工之人 古之圣人，其出人也远矣 B．非能水也，而绝江河 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 C．其皆出于此乎？ 今其智乃反不能及 D．君子博学而日参省乎己 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 7.翻译上述文段中划线的文言语句。 （1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面这首宋诗，完成后边的小题。 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 注：（1）西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。（2）拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 1.第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说它的传神所在。 2. 从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
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| 14. 难度：简单 | |
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）逝者如斯，而未尝往也， ， 。（《赤壁赋》） （2）最能体现毛泽东在《沁园春·长沙》中“发黄钟大吕之强音”的一问是“ ， ？” （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， 。如是而已（《师说》） （4）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（《劝学》） （5）自其变者而观之， 。自其不变者而观之， ，而又何羡乎？
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，根据要求作文。 世界上有很多种植物，而大部分植物都会开花。当花朵绽放时，不管花朵是大还是小，不管色彩是艳丽还是素淡，我们都能发现它的美丽。每一朵花在绽放时，都有属于自己的美丽。请以“绽放自己”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可选一个角度阐明自己的思想观点。 【要求】：①立意自定，角度自选。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于800字。 ④不要套作，不得抄袭。
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