| 1. 难度：中等 | |
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名句默写和文学常识（每一格0.5分，共10分） 1.清风徐来，水波不兴。举酒属客， __________，_________。 2.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。________，羡长江之无穷。________，抱明月而长终。 3.惟江上之清风，与山间之明月，_________，_________，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 4.师者，所以传道受业解惑也。_________，________？惑而不从师，其为惑也终不解矣。 5.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，_________。巫医乐师百工之人，__________；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 6.青，__________；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，__________。 7.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，__________。 8.看万山红遍，____________；漫江碧透，___________。 9.恰同学少年，风华正茂；__________，____________。 10.在当代中国作家群体中，2011年8月，一位作家凭长篇小说《蛙》获得第八届茅盾文学奖。2012年10月11日，他因“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得诺贝尔文学奖。这位中国作家是_________。 在现代中国作家群体中，名家辈出。著名画家刘海粟说，青年画家不精读某位作家的游记，就画不了浙皖一带的山水；如果不看钱塘、富阳、新安，也读不通他的妙文。这位作家就是《江南的冬景》的作者_______。
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下列句子中，划线字的注音有错误的一组是（ ） A．我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳（yè）着曙光那枝温暖漂亮的笔杆（gǎn）。 B．我的故乡没有繁华酥（sū）骨的都会，没有静谧（mì）侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。 C．门对长桥，窗临远阜（bù），这中间又多是树枝槎桠的杂木树林，在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几（jǐ）不成墨的背景，你说够不够悠闲？ D．火烧云持久地停驻在西天。太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹（mǒ）光辉像扫（sào）帚一样扫向就近的云彩。直到最后，在落日又贪婪的映照了一阵后，西边天空终于恢复了它平庸的色彩。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中，有错别字的一项是 （ ） A．我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上，可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。 B．然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。 C．我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱。 D．村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的，如今却想到用一根管子来把这些湖水引到村中去给他们洗碗洗牒子。这恶魔似的铁马，那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面这段文字划线处都有语病，对其修改不恰当的一项是( ) “学习学”作为一门①以研究人类的学习活动和规律的新兴学科，发展前景看好。王凯教授的《论学习》收录了他三年来发表的12篇论文，这些论文少则几百字，多则几千字。②大多在二千六百字左右。③此书学术价值及发行量较高。④广大教师不但非常喜欢这部著作，而且学生也很喜欢它。 A．①改为“以研究人类的学习活动和规律为内容的新兴学科”。 B．②删去“左右”。 C．③改为“此书学术价值较高，发行量较大”。 D．④改为“广大学生不但非常喜欢这部著作，而且老师也很喜欢它”。
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| 5. 难度：简单 | |
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以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中，能与它组成最工整的对仗的一句是（ ） A．一上高城万里愁 B．故国东来渭水流 C．蝉鸣黄叶汉宫秋 D．山雨欲来风满楼
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| 6. 难度：中等 | |
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对课文内容的理解有误的一项是（ ） A．《想北平》一文多处运用对比的手法，在对比中突出北平动中有静、布置匀调、贴近自然等特点，表达了作者对北平的无限喜爱眷恋之情。 B．《始得西山宴游记》全文紧扣“始”字落笔，从“未始知西山之怪特”，到“始指异之”，再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始”来结尾。 C．《想北平》这篇文章，既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。本文多处运用了对比的手法，例如，把北平本地的水果“西山的沙果、海棠”和来自美国的“包着纸的橘子”进行对比，是为了表现作者对外来水果的不屑。 D．韩愈在《师说》中提出了“师者，所以传道受业解惑也”“道之所存，师之所存也”等先进论断，在当时给人以石破天惊之感。
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| 7. 难度：中等 | |
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下面关于文学常识说法错误的一项是（ ） A．韩愈，字退之，世称韩文公，昌黎先生。“新乐府运动”的倡导者之一，位于唐宋八大家之首。在《师说》中，韩愈倡导唐朝时期的古文，批评了不从师学习的风气。 B．老舍，北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧作品有《龙须沟》《茶馆》等。 C．《前方》是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影照片和文字构成的。成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说。 D．《像山那样思考》作者是利奥波德，本文选自《沙乡年鉴》，《沙乡年鉴》这本书被美国人视为与《瓦尔登湖》具有同样伟大影响力的经典。作者在沙乡进行了十多年的恢复生态平衡的探索。
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| 8. 难度：中等 | |
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下列句子中划线字的意思相同的一项是（ ） A．壬戌之秋，七月既望望美人兮天一方 B．然后知是山之特立是岁，元和四年也 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D．方其破荆州，下江陵，顺流而东也。上食埃土，下饮黄泉
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| 9. 难度：中等 | |
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下列句中划线字的解释，错误的一项是（ ） A．闻道有先后，术业有专攻（攻：研究） B．正襟危坐，而问客曰（危：端正地） C．萦青缭白，外与天际（际：边，边际） D．驽马十驾，功在不舍（驾：马行走一天的路程）
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| 10. 难度：中等 | |
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下列句中划线字的解释，错误的一项是（ ） A．然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （于是：从此） B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（茫然：失意的样子） C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（寄托：藏身） D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（古道：古人从师之道）
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| 11. 难度：中等 | |
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下列各项中，每一句都含有通假字的一项是（ ） ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ②君子生非异也，善假于物也 ③师者，所以传道受业解惑也。 ④是故无贵无贱，无长无少 ⑤山川相缪，郁乎苍苍 ⑥驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。 ⑦意有所极，梦亦同趣 ⑧幽泉怪石，无远不到 A．②③⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦ C．②③⑥⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧
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| 12. 难度：中等 | |
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下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一组是( ) A．愚人之所以为愚，其皆出于此乎？自其不变者而观之 B．顺风而呼，声非加疾也固一世之雄也，而今安在哉！ C．到则披草而坐，倾壶而醉故木受绳则直，金就砺则利 D．苏子与客泛舟游于赤壁之下。师不必贤于弟子
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| 13. 难度：中等 | |
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从常见文言句式的角度看，下列句式与例句相同的一项是（ ） 例句：师者，所以传道受业解惑也。 A．是造物者之无尽藏也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 C．而今安在哉？ D．句读之不知，惑之不解。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下面一首诗，然后回答问题。 七里香 中国台湾 · 席慕容 溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香 对这首诗的分析，不恰当的一项是( ) (3分) A．诗人通过一组意象群，如溪水、海洋、浪潮、绿树、白花、篱、魂魄、园，为我们描摹出一幅多姿的图画，并给我们以丰富的想象空间与深远的意蕴享受。 B．“溪水急着要流向海洋”和“浪潮却渴望重回土地”形成鲜明的对比。“溪水流向海洋”是指老年人匆匆走向人生的归宿。“浪潮重回大地”是指心系故园，重回故园。以“溪水”、“浪潮”两句对比起兴，从中引出对人生的思考。 C．绿树、白花交相辉映，在“篱”前的年轻人岂知离愁别苦？诗人在此巧用“篱”与“离”之谐音，暗寓离别之意。少年轻离别，只是挥挥手，便头也不回地走了。走得匆匆，走得也洒脱。 D．直至沧桑历尽，魂魄归来，转眼已是廿年。白居易《长恨歌》有“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”之句，诗人此处用“魂魄”这一深具古典韵味之意象，有幽深的韵致，缠绵的情怀。一阵微风拂过，郁香满园，言有尽而意无穷。
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读下面两首诗，然后回答问题。 杨柳枝词 （白居易） 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 杨花 （吴融） 不斗秾华②不占红，自飞晴野雪濛濛。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 【注释】：①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾华：盛开的花朵。 1.对这两首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）(3分) A．白诗第二句“软于丝”的意思是指柳条披垂时那种柔软如丝的姿态。 B．白诗三、四句写郊野荒园的柳树，尽管长势繁茂，婀娜多姿，却无人观赏。 C．吴诗第一句写杨柳不屑与春日百花争浓斗艳，自有一种品格。 D．吴诗第二句“雪濛濛”形容漫天飞雪，描写杨花比百花先开的情景。 2.对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）(3分) A．两首诗都是前两句侧重描写杨柳的可爱风姿，后两句侧重议论、抒情。 B．同是写树，白诗运用正面描写，而吴诗则兼用衬托的手法。 C．白诗托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 D．吴诗通过对杨花的赞美，塑造了一个不畏强暴、傲霜斗雪的英雄形象。
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| 16. 难度：中等 | |
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阅读下面一篇文言文，完成题目。（共8分） 游沙湖 (苏轼) 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮而归。 注【解析】 1.解释下列语句中划线的字词（6分） ①因往相（ ）田 ②书（ ）不数字 ③辄（ ）深了人意。 ④余戏（ ）之曰 ⑤谁道人生无再少（ ）？⑥是日剧饮（ ）而归。 2.在以上这篇文章中，你读出了一个怎样的苏轼？（2分）
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用现代汉语翻译下列句子。 ①方其破荆州，下江陵，顺流而东也，。（3分） 译文：________________ ②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2分） 译文：________________ ③日与其徒上高山，入深林，穷回溪。（3分） 译文：________________
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| 18. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成题目。（共17分） 目 送 龙应台 ⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 ⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⑶十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。 ⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 ⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ⑹现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ⑻我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 ⑼博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” ⑽我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 ⑾每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 ⑿火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 ⒀我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 1.在第⑵自然段，作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分） 2.根据作者的情感，分别解释文中画线的两句话的深层含义。（4分） ①告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。（2分） ②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。（2分） 3.本文在第⑺段和第⒀段，两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。（4分） 4.下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。请你参考这些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。 要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体，不少于80字。（5分） 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！——《目送》真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱！
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阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分） 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……在坚强之中有时也想痛哭一场；在是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 请以“有时，我也想_________”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求： ①根据自己所写的内容，用恰当的词语，将题目补充完整。 ②写出你自己的感受。 ③自主选择文体（不能写成诗歌）。 ④不少于800字。
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