2012年人教版高中语文必修三《过秦论》练习卷

一、选择题

1. 难度：简单

选出下列划线字注音全部正确的一组

A．膏腴（yú）藩篱（fān）崤山（yáo）蒙恬（tián）

B．逡巡（qūn）锋镝（dí）蹑足（niè）墨翟（zhái）

C．谪戍（zhé）鞭笞（chī）黔首（qián）囊括（nánɡ）

D．隳名城（huī）户牖（yǒu）棘矜（jí）赢粮（yín）

2. 难度：简单

下列各句中没有通假字的一项是（）

A．蒙故业，因遗策

B．天下云集响应，赢粮而景从

C．合从缔交，相与为一

D．百有余年

3. 难度：简单

下列句中划线的词语解释有误的一项是（）

A．因遗策（由于）　　膏腴之地（肥沃）

B．亡矢遗镞（损失）　　秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）

C．瓮牖绳枢（窗户）　　据崤函之固（险固的地势）

D．履至尊（登上）　　以致天下之士（招纳）

4. 难度：中等

下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（　）

A．商君佐之，内立法度，务耕织。	B．北收要害之郡。
C．享国之日浅，国家无事。	D．行军用兵之道，非及向时之士也

5. 难度：中等

以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（　）

A．外连衡而斗诸侯。	B．胡人不放南下而牧马。
C．却匈奴七百余里。	D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

二、名句名篇

6. 难度：简单

名句名篇默写

1.胡人不敢南下而牧马，                

2.然后践华为城，           ，据亿丈之城，              ，以为固。

3.             ，            ，天下云集响应，赢粮而景从。

4.试使山东之国与陈涉          ，        ，                         。

5.                ，身死人手，为天下笑者，何也？                       。

三、文言文阅读

7. 难度：中等

阅读下列文段，完成小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲

扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下

吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报

怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销

锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之

渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关

中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

1.下列句中划线的词解释错误的一项是( )

A．履至尊而制六合最尊贵的位置，此处指帝位。

B．焚百家之言，以愚黔首言论，这里指著作

C．收天下之兵聚之咸阳兵器

D．然后践华为城，因河为池水池，池塘

2.下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（）

A．振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂

B．以为桂林、象郡作《师说》以贻之

C．临不测之渊以为固邻国之民不加少

D．天下已定学不可以已

3.下列说法不符合原文的一项是（）

A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。

C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。

D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。

4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。

（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

8. 难度：中等

阅读下列文言文，回答问题。

秦临兴师周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”

颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。

齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿悠，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醢壶酱?耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝漓然止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？，臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。

（选自《战国策》）

1.下列句中划线的词语，解释错误的一项是（）

A．使陈臣思将以救周将要

B．非效鸟集乌飞像，如同

C．凡一鼎而九万人挽之引、拉

D．寡人将寄径于楚道路

2.对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）

A．周君患之，以告颜率省略句

B．吾长见笑于大方之家被动句

C．寡人将寄径于梁倒装句

D．（齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句

3.下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A．齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。

B．齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。

C．颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。

D．周王的谋臣颜率两次初时齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了他非凡的智慧和谋略。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。

（2）弊邑固窃为大王患之。

（3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。

四、语言应用

9. 难度：中等

下面材料讨论的是语文课改中的问题，请筛选信息，保留各方面主要内容，压缩成一段不超过60字的文字。

适应与转化，是辩证法运用于语文课程改革要坚持的根本原理。所谓适应，是教要适应学。传统教学的弊端在于过于强调学生的学要适应老师的教，其本质是强调內因(学生的学)要适应外因(老师的教)。新课程的教学，在于要创造更能适应学生的学习的教，体现的是创造性利用外因和改造外因以适应内因。所谓转化，是教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。适应是转化的基础。如果教师的教不能促进学生的学，当然就不能实现这种转化。

10. 难度：中等

下面是2007年9月28日国际孔子文化节祭孔子文的开头部分，请你围绕孔子“开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书”等内容，再续写四句，注意一定要押韵。

天高气清，惠风和畅。

齐鲁金秋，朗天煦阳。

大哉孔子，华夏师长。

仁义礼智，千秋普光。

             ，         。

             ，         。 

11. 难度：中等

5月22日，奥运火炬传递将通过苏通长江大桥。这一神圣的时刻，这一欢腾的场面，一定会令人心潮澎湃，振奋不已。请你给这一镜头拟写一段画外音。（要求至少运用一种修辞手法，语言富有文采，不少于60字）